En la defensa de su creación, el consejero de Administraciones Públicas, Justicia y Seguridad recuerda que la ley básica que regula su puesta en marcha pone al mismo nivel los intereses de los profesionales y de quienes reciben sus servicios, lo que en este caso cobra más importancia

La propuesta para sacar adelante estas dos corporaciones de Derecho Público atañe a cientos de profesionales en la Comunidad Autónoma de Canarias

El Parlamento de Canarias ha aprobado este miércoles por unanimidad dos proyectos de ley de creación del Colegio Profesional de la Pedagogía y de la Psicopedagogía de Las Palmas, por un lado, y del Colegio Profesional de la Pedagogía y de la Psicopedagogía de Santa Cruz de Tenerife, por otro.

La puesta en marcha de ambos está amparada en lo establecido en el artículo 190.1 y 2 del Estatuto de Autonomía de Canarias, y de acuerdo con lo recogido en el artículo 6 de la Ley 10/1990, de 23 de mayo, de Colegios Profesionales, y en su reglamento, aprobado por Decreto 277/1990, de 27 de diciembre, con las modificaciones introducidas por el Decreto 16/1992, de 7 de febrero.

Según ha señalado el consejero de Administraciones Públicas, Justicia y Seguridad, Julio Pérez, a la hora de defender ambos proyectos de ley ante la Cámara autonómica, con la creación de estos dos colegios profesionales de la Pedagogía y de la Psicopedagogía se da cumplimiento a los principios de buena regulación, ya que son respetuosos con los principios de necesidad, eficacia y proporcionalidad, en tanto que su creación está justificada por una razón de interés general, toda vez que como corporaciones de Derecho Público de adscripción voluntaria no solo representarán y defenderán los derechos de las personas profesionales colegiadas, sino que tutelarán y protegerán los intereses y derechos de las personas consumidoras y usuarias de los servicios ofrecidos por aquellas, ordenando el ejercicio de su actividad y su control deontológico.

En este sentido, Julio Pérez ha explicado que la ley básica que regula los colegios profesionales pone al mismo nivel los intereses de los profesionales y los intereses de quienes reciben sus servicios. Algo que en este caso tiene gran relevancia, porque las personas que acuden a los pedagogos y psicopedagogos son personas en una especial situación de necesidad de atendimiento y compañía.

El consejero ha añadido que son personas que están en el camino del aprendizaje, que están queriendo aprender, que tienen que aprender, y que en ese camino del aprendizaje necesitan una asistencia.

Ha citado a algunos colectivos concretos como el alumnado con necesidades específicas de aprendizaje, a quienes tienen trastornos de déficit de atención, las personas con especiales condiciones o especial historia escolar o quienes han hecho una incorporación tardía al sistema educativo, quienes tienen altas capacidades educativas, que también requieren una atención pedagógica especial.

Todas ellas, ha indicado, tienen que aprender a aprender y, probablemente, aprender sea lo más importante que se hace en la vida, una circunstancia a tener muy en cuenta a la hora aprobar su creación.

Esta iniciativa para poner en marcha estas dos corporaciones de Derecho Público afecta a cientos de profesionales, tanto de la provincia de Las Palmas como la de Santa Cruz de Tenerife. Algunas de sus promotoras asistieron ayer en el Parlamento de Canarias a su aprobación, acompañadas de la directora general de Transparencia y Participación Ciudadana, Marta Saavedra.

En la mañana de este lunes comenzó la temporada de asistencia de los colegios del municipio a la piscina de la Ciudad Deportiva Venancio Monzón Mendoza de San Isidro. Fueron los alumnos del CEIP Los Quintana los que recibieron las primeras sesiones programadas por los profesores del centro y los responsables de la Concejalía de Actividad Física, Deporte y Salud del Ayuntamiento de Gáldar

Unos 40 alumnos acudieron cargados de ilusión a disfrutar de una jornada de aprendizaje en el medio acuático, en la que los monitores les intentan transmitir conceptos básicos de la natación, en una experiencia que para algunos supone su primer contacto con este tipo de instalaciones. Ya han mostrado su deseo de acudir a la actividad el CEIP Manuel Cruz Saavedra, el CEIP Sardina, el CEIP San Isidro y la Escuela Infantil de San Isidro.

En palabras del concejal de Actividad Física, Deporte y Salud, Ancor Bolaños, "estas iniciativas nos ayudan a dar a conocer nuestros recursos a los escolares del municipio, representando para muchos la primera toma de contacto con las instalaciones deportivas municipales, y esperamos que sea la primera de una larga relación como usuarios de cualquiera de las instalaciones deportivas municipales, lo que significaría que un hábito saludable como la actividad física ha calado en sus vidas".

El Ayuntamiento de Gáldar informó la semana pasada en el Consejo Escolar municipal que el próximo curso llevará a cabo el techado de las canchas de los CEIP de Sardina, Hoya de Pineda y San Isidro, tres demandas históricas de estos centros. Los trabajos se llevarán a cabo con fondos propios del Ayuntamiento con cargo al Plan de Barrios. Asimismo, el alcalde de la ciudad, Teodoro Sosa, se comprometió a renovar la cubierta del gimnasio del CEIP Alcalde Diego Trujillo en caso de que el Gobierno de Canarias no la asuma. Todas estas iniciativas son competencia de la institución del Ejecutivo canario pero el grupo de gobierno acudirá a fondos municipales para satisfacer las demandas de madres, padres y las comunidades educativos del municipio

En el Consejo Escolar, además del primer edil, estuvieron presentes el concejal de Educación, Carlos Ruiz; la concejala de Servicios Sociales, Ana Teresa Mendoza, la mayoría de los centros escolares del municipio, la directora del centro de profesores de la zona norte, la directora del centro de adultos, la inspectora de Educación de la zona norte, representantes de las AMPAS (Asociación de Madres y Padres de alumnos) y de Radio Ecca. En el encuentro se dio cuenta de la inversión en el curso pasado en el mantenimiento de todos los centros por una cifra de 174.000 euros, también con fondos propios del Ayuntamiento.

En dicho Consejo Escolar la concejalía de Servicios Sociales informó del absentismo escolar durante el último curso y de las iniciativas a llevar a cabo para continuar trabajando en frenarlo. También informó sobre los proyectos de prevención de violencia de género que implantará en los centros educativos y la implementación del Plan Corresponsables impulsado por el Ministerio de Igualdad para la igualdad efectiva de mujeres y hombres.

Asimismo, la concejalía de Educación informó de los proyectos que tuvieron lugar durante el año, las visitas lúdicas a La Guancha o la difusión del patrimonio a cargo del cantautor Heriberto Cruz. Por último, también se concretaron los días de libre disposición del próximo curso, que serán el 31 de octubre, el 20 y 21 de febrero y el 29 de mayo.

El Gobierno y las comunidades autónomas apuestan por la máxima presencialidad, el cumplimiento escrupuloso de las medidas establecidas en el Protocolo de prevención frente al COVID en centros educativos y por seguir promoviendo la vacunación del alumnado

La vuelta a las aulas en Canarias y en el resto de comunidades autónomas será presencial y tendrá lugar el próximo lunes, 10 de enero, tal y como establecía el calendario escolar. Así lo han acordado hoy el Gobierno de España y los Ejecutivos regionales en las Conferencias Sectoriales de Educación y Formación Profesional, Universidades y Sanidad, celebradas esta mañana.

Al término del encuentro, la consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, Manuela Armas, ha ratificado la apuesta unánime por la máxima presencialidad, el cumplimiento escrupuloso del Protocolo de prevención frente al COVID en centros educativos y por seguir promoviendo la vacunación del alumnado.

La titular del departamento educativo destacó la importancia del mantenimiento de las medidas de prevención y seguridad en los centros de enseñanza en la lucha contra el virus, entre las que se encuentran, según recordó, la ventilación cruzada, el lavado frecuente de manos, el uso correcto de mascarilla y el refuerzo de las labores de limpieza, junto a la vacunación de niños, niñas y jóvenes.

La consejera puso en valor la labor desarrollada por la comunidad educativa durante el presente y el pasado curso escolar, “lo que ha convertido a los centros educativos en espacios seguros”, y agradeció la colaboración de las familias en la gestión de la pandemia en el entorno educativo, “que, como saben, no deben enviar a sus hijos o hijas a clase si observan síntomas compatibles con el virus”.

Armas apuntó que, “tal y como se viene haciendo desde el principio del periodo lectivo, las Consejerías de Educación y Sanidad seguirán trabajando de forma coordinada y mantendrán encuentros semanales para el seguimiento de la evolución del COVID en el ámbito educativo”.

Vacunación de alumnado

Según los últimos datos facilitados por la Consejería de Sanidad, los equipos de vacunación del Servicio Canario de Salud han administrado un total de 41.963 dosis de vacunas contra el COVID a la población pediátrica de entre 5 y 11 años, cifra que se traduce en un 30,65% de ese grupo de edad con la primera inyección.

El 81,82% de la población de entre 12 y 19 años cuenta con una dosis y el 78,94% con la pauta completa.

El alumnado del CEIP Antonio Padrón ofreció este martes al alcalde de Gáldar, Teodoro Sosa, una visita guiada por el centro para explicar su proyecto de Escuela Museo y mostrarles con descripciones didácticas en español y en el inglés todas las creaciones artísticas que decoran las paredes y espacios de este centro educativo, dedicadas al artista galdense, a la pintura indigenista, y a la cultura prehispánica de este municipio.

Junto a la directora del centro, Carolina Padrón, el concejal de Educación, Carlos Ruiz, concejales y docentes, Teodoro Sosa comprobó en primera persona los objetivos de este proyecto didáctico en el que han colaborado el CEP Gran Canaria y varios artistas, destacando la innovación pedagógica de esta iniciativa y como redunda en el aprendizaje de las tradiciones y la cultura de este municipio.

Cabe recordar que en estos años, profesorado y alumnado han trabajado conjuntamente codo con codo, convirtiendo al centro en un hermoso museo, en el que ya lucen más de una veintena de réplicas de la obra del pintor Padrón,y otros artistas indigenistas, sin que tampoco falte los papagüevos padronianos, las calabazas de agua, jareas, entre otros materiales complementarios que han ido enriqueciendo este proyecto didáctico que ya caracteriza al centro educativo.