Con respecto al mismo período del curso anterior (de 1 de septiembre al 1 de marzo), los casos confirmados pasan de 23 a 16

Los servicios correspondientes se han activado en 145 ocasiones, frente a las 256 anteriores

Coincidiendo con la celebración, este jueves, del Día Mundial contra el Acoso Escolar, la Consejería de Educación destaca la figura de la persona coordinadora para el bienestar y la protección del alumnado, cuya función principal es la prevención del acoso en los centros educativos

Los casos confirmados de acoso escolar en Canarias se ha reducido en un 31 por ciento en lo que va de curso, mientras que el número de activaciones de los recursos existentes para su estudio han caído un 44, según datos del Servicio de Prevención y Ayuda contra el Acoso Escolar (SPACAE) de la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes.

En concreto, del 1 de septiembre al 1 de marzo, se han confirmado en Canarias 16 expedientes por posible acoso escolar, siete menos que en el mismo período del curso anterior.

Además, el número de activaciones de los servicios competentes por posibles casos de intimidación física o verbal ha pasado de las 256 a las 145.

Estos datos confirman que se mantiene la tendencia a la baja tanto en solicitudes de activación de recursos como en confirmaciones de acoso escolar, una mejora que estaría relacionada con la creación, en todos los centros públicos y concertados de Canarias, de la figura de la persona coordinadora para el bienestar y la protección del alumnado, según el departamento que dirige Poli Suárez.

La publicación de estas cifras coincide con la celebración, este jueves, 2 de mayo, del Día Internacional contra el Acoso Escolar. Con motivo de esta efeméride, desde el Gobierno de Canarias, “nos reafirmamos en nuestro compromiso de luchar contra el acoso escolar, reforzando y actualizando tanto el marco normativo como los mecanismos con que cuentan nuestros centros para convertirse en espacios de convivencia seguros, respetuosos y libres de violencia”, según el director general de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación, David Pablos.

En ese sentido, desde el curso pasado, existe en los centros la figura de la persona coordinadora para el bienestar y la protección del alumnado cuya función principal es la prevención, detección, intervención y acompañamiento en posibles casos de acoso escolar en los centros educativos de las islas.

Además, gestiona el protocolo de actuación ante un posible caso de acoso escolar, contribuye al diseño o actualización del plan de convivencia e impulsa acciones para la convivencia positiva.

Asimismo, pone en práctica métodos alternativos de resolución pacífica de conflictos, como el servicio de mediación, y colabora en el desarrollo de actividades, campañas, planes y programas que tengan por objeto la prevención del acoso escolar y la mejora de la convivencia y del bienestar y protección del alumnado.

Formación

En aras de mantener su compromiso contra el acoso, la Consejería ha hecho en los últimos meses un importante esfuerzo en materia de formación y acompañamiento de las personas coordinadoras para el bienestar y la protección del alumnado, a las que seguirá brindando herramientas para que los centros educativos canarios ofrezcan ambientes protectores y promotores del bienestar individual y social.

Este curso 23-24, se ha impartido a lo largo del primer trimestre una formación dirigida al profesorado que accede por primera vez a esta coordinación, y, en el segundo trimestre, se celebraron las primeras jornadas para la mejora de la convivencia escolar, dirigidas a todo el profesorado que trabaja para conseguir el bienestar del alumnado y hace de los centros canarios entornos inclusivos, seguros y libres de acoso escolar.

Además, la Consejería cuenta con varios programas y proyectos que propician un entorno seguro tanto para profesorado como para alumnado. Se trata del Plan de Centros para la Convivencia Positiva, los proyectos y planes que se ofertan desde el Programa Educar para la Igualdad, el Plan de Atención a la Diversidad o el eje temático de la red InnovAS Igualdad y Educación Afectivo Sexual y de Género, así como los proyectos orientados a la educación para la salud y la educación emocional, como el Programa Escuela y Salud.

Por último, el 7 y el 22 de mayo, respectivamente, tendrá lugar en las provincias de Santa Cruz de Tenerife y Las Palmas el encuentro del Plan de Centros para la Convivencia Positiva, cuyo objetivo es facilitar un espacio para compartir experiencias y buenas prácticas para la mejora de la convivencia implementadas durante este curso por los centros adheridos al Plan y en el que se estima participarán unos 200 docentes del archipiélago.

Según datos del nuevo Informe PISA, el alumnado canario es el que más bullying sufre en España

El COP considera que este problema pone de relieve la necesidad de instaurar en los centros la figura del psicólogo educativo

El Colegio Oficial de Psicología de Santa Cruz de Tenerife advierte de las secuelas a largo plazo que puede padecer el alumnado que sufre acoso escolar. Según datos del nuevo Informe PISA, que elabora la OCDE cada tres años, los niños y niñas canarios son los que más bullying sufren en España , en concreto, un 10,2%, dato que supera en cuatro puntos la media nacional, de 6,5%.

Asimismo, según datos del IV Informe de Prevención del Acoso Escolar en Centros Educativos de Fundación Mutua Madrileña y ANAR, uno de cada cuatro alumnos españoles (24,4%) cree que hay alguien en su clase víctima de acoso escolar, siendo un 29,9% los que consideran que lo han padecido durante más de un año.

La psicóloga educativa del Colegio Oficial de Psicología de Santa Cruz de Tenerife Mari Luz Trabaue señala que “los adultos solemos ignorar las situaciones de conflicto, aludiendo a que son un juego de niños, sin embargo en los juegos se deben divertir todos”. En este sentido, Trabaue destaca que, generalmente, “los niños y niñas acosados no piden ayuda en la escuela pero esto no quiere decir que no exista el acoso. Los adultos no debemos cerrar los ojos y mirar a otro lado, es fundamental estar atentos a los posibles signos”.

En cuanto a las principales señales, la psicóloga indica que un alumno víctima de acoso escolar puede tener faltas de asistencia recurrentes y/o absentismo, un descenso brusco e inexplicable en el rendimiento escolar, constante pérdida del material, miedo o síntomas depresivos, como irritabilidad, tristeza, baja autoestima, respuestas emocionales extremas o apatía, entre otros. “Es muy importante que tanto profesionales educativos como padres puedan formarse sobre las posibles señales del acoso escolar. La detección temprana es vital para evitar consecuencias indeseadas.”, afirma Mari Luz Trabaue. “Esta problemática pone de relieve la necesidad de instaurar en todos los centros la figura del psicólogo educativo, personal cualificado para intervenir en este tipo de situaciones”, añade.

La detección temprana del acoso escolar es vital para frenar cuanto antes no sólo la situación a la que el niño se enfrenta, sino también las secuelas que puede dejar a largo plazo. “Una persona que durante su infancia ha sufrido cualquier tipo de acoso puede mostrar secuelas tanto en el ámbito académico como en el personal, influyendo fuertemente en la salud y propiciando dificultades en cuanto a las relaciones sociales, baja autoestima, ansiedad social, trastornos del estado de ánimo, depresión, riesgo de autolesiones o ideaciones suicidas”.

Con respecto al mismo período del año anterior (septiembre-octubre), las activaciones de los servicios correspondientes pasan de 66 a 22

Durante todo el curso 22/23 se activaron en 343 ocasiones y los casos finalmente confirmados ascendieron a 36

Coincidiendo con la celebración, este jueves, del Día Internacional contra la Violencia y el Acoso en la Escuela, la Consejería de Educación pone en valor la figura de las personas coordinadoras para el bienestar y la protección del alumnado, de reciente creación

El número de casos de acoso escolar en Canarias se ha reducido en un 66,6 por ciento en lo que va de curso, según datos del Servicio de Prevención y Ayuda contra el Acoso escolar (SPACAE) de la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes, que dirige Poli Suárez.

En concreto, el número de activaciones de los servicios competentes por posibles casos de intimidación física o verbal ha pasado de las 66 registradas entre los meses de septiembre y octubre del año pasado a las 22 del mismo período de este año, una mejora que estaría relacionada con la creación, el curso pasado y en todos los centros públicos y concertados de Canarias, de la figura de la persona coordinadora para el bienestar y la protección del alumnado.

En total, en el curso 2022/2023, se abrieron en Canarias 343 expedientes por posible acoso escolar de los que finalmente se confirmaron 36.

La publicación de estas cifras coincide con la celebración, este jueves, 2 de noviembre, del Día Internacional Contra la Violencia y el Acoso en la Escuela, incluyendo el Ciberacoso.

Con motivo de esta efeméride, desde el Gobierno de Canarias “nos reafirmamos en nuestro compromiso de luchar contra el acoso escolar, reforzando y actualizando tanto el marco normativo como los mecanismos con que cuentan nuestros centros para convertirse en espacios de convivencia seguros, respetuosos y libres de violencia”, según David Pablos, director general de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación.

La persona coordinadora para el bienestar y la protección del alumnado facilita la prevención, detección, intervención y acompañamiento en posibles casos de acoso escolar.

Además, gestiona el protocolo de actuación ante un posible caso de acoso escolar, contribuye al diseño o actualización del plan de convivencia e impulsa acciones para la convivencia positiva.

Asimismo, pone en práctica métodos alternativos de resolución pacífica de conflictos como el servicio de mediación, o colabora en el desarrollo de actividades, campañas, planes y programas que tengan por objeto la prevención del acoso escolar y la mejora de la convivencia y del bienestar y protección del alumnado.

Por eso, en aras de mantener su compromiso contra el acoso escolar, desde la Consejería de Educación se ha hecho en los últimos meses un importante esfuerzo en materia de formación y acompañamiento de las personas coordinadoras para el bienestar y la protección del alumnado, a las que seguirá brindando herramientas para que los centros educativos canarios ofrezcan ambientes protectores y promotores del bienestar individual y social.

Además, la Consejería cuenta con varios programas y proyectos que propician un entorno seguro tanto para profesorado como para alumnado. Se trata del Plan de Centros para la Convivencia Positiva, los proyectos y planes que se ofertan desde el Programa Educar para la Igualdad, el Plan de Atención a la Diversidad, o el eje temático de la red InnovAS Igualdad y Educación Afectivo Sexual y de Género, así como los proyectos orientados a la educación para la salud y la educación emocional como el Programa Escuela y Salud.

Igualmente, en el marco de los servicios de convivencia escolar del Gobierno de Canarias, cada centro cuenta con su propio plan adaptado a su realidad social y geográfica, aprobado por el Consejo Escolar y en el que se recoge el protocolo de actuación frente al acoso escolar.

Por último, el Servicio de Prevención y Ayuda contra el Acoso escolar (SPACAE) de la Consejería cuenta con un recurso adicional integrado por un equipo de profesionales de la psicología que recibe peticiones de ayuda, ofrece orientación ante las dudas que puedan plantearse y realiza intervenciones en los casos que se activen como posible acoso escolar.