El viernes 26 de noviembre, se celebró en el Palacio Longoria, sede de la SGAE en Madrid, la I Jornada de la Red Música Social, dedicada a La intervención socio musical: una oportunidad frente a la pobreza infantil. Poner en valor y dar a conocer la labor y beneficios para la sociedad de la práctica y el impacto de la actividad socio musical, ha sido el objetivo de esta Jornada que, según sus organizadores, ha tenido el éxito previsto.

La Red Música Social, que cuenta con el apoyo del Alto Comisionado contra la Pobreza Infantil, dependiente de Presidencia del Gobierno, se constituyó el pasado año 2020 a partir del proyecto social Palau Vincles del Palau de la Música Catalana, y siete entidades musicosociales españolas, con el objetivo de reivindicar el poder del aprendizaje musical colectivo como transformación social. Promueve el desarrollo humano y la inclusión e integración social y efectiva de colectivos a zonas o situaciones vulneradas con especial incidencia en la infancia y adolescencia, a través de la práctica musical y coral colectiva gratuita como herramienta de transformación social.

Además de Palau Vincles, los fundadores de la Red son la Fundación Acción por la Música, DaLaNota, de la Asociación Plataforma REDOMI, y la Fundación VOCES, de Madrid; la Fundació Xamfrà, de Barcelona; la Asociación Orquesta Escuela, de Zaragoza; Músicos Solidarios Sin Fronteras, de Vitoria; y Etorkizuna Musikatan, de la Fundación Norai, de Bilbao.

La Jornada se desarrolló en base a tres bloques, con participaciones mediante mesas redondas y ponencias: A) La Cultura. Garantía de los derechos culturales. Amplificación del impacto social de las iniciativas culturales. B) La Educación. Desarrollo de capacidades en la infancia a través de la música. C) El Bienestar social y la Sanidad. Aportaciones de las intervenciones sociomusicales a la lucha contra la pobreza infantil.

El divulgador científico, Jordi A. Jauset, participó como ponente, exponiendo la importancia de la estimulación cerebral mediante el aprendizaje y cómo las actividades musicales pueden mejorar el rendimiento académico de los niñps, en base a investigaciones de los doctores Antonio Damasio y Nina Kraus, cuyos estudios analizaron los resultados en niños de estratos socioeconómicos bajos (Los Angeles, California), observándose mejoras, entre otras, en las habilidades lingüísticas.

La música, sin duda alguna, es un elemento transformador de la sociedad por su capacidad de cambio en las personas. La neurociencia muestra que la música es un elemento estimulador de la neuroplasticidad, facilitando la conectividad entre miles de millones de neuronas a través de una diversidad de áreas cerebrales, que no son exclusivamente musicales sino compartidas con aquellas que intervienen en procesos de memoria, atención, lenguaje, …

Por ello, una estimulación musical, durante la infancia, en todas sus diversas facetas (canto, baile, instrumento, escucha) prepara al cerebro para un mejor desempeño en las tareas escolares, y no exclusivamente en las habilidades musicales.