Esta formación otorga a quienes ya cuentan con un título de grado medio de FP la titulación de Especialista, y en el caso del grado superior, el de Máster de FP

El periodo para presentar la solicitud concluirá el 16 de junio

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias ha abierto el plazo para solicitar plaza en 10 Cursos de Especialización de Formación Profesional (FP) que se impartirán en 21 centros públicos de las islas durante el curso 2023/2024. El periodo para inscribirse concluirá el 16 de junio.

Estas enseñanzas, que el Ejecutivo canario implantó en el curso 2021/22, complementan y profundizan en las competencias de quienes ya disponen de un título de FP. Quienes superan un Curso de Especialización de Formación Profesional de grado medio obtienen el título de Especialista del perfil profesional correspondiente, y quienes concluyen uno de grado superior consiguen el título de Máster de Formación Profesional del perfil profesional correspondiente.

Estos se desarrollarán en turno de tarde y contarán con una duración de entre 300 y 720 horas. Asimismo, podrán tener un carácter dual.

El alumnado que desee optar a estas enseñanzas debe participar en el procedimiento de admisión, que comienza con la presentación de la solicitud en el centro que imparte la formación que se desea realizar. Se podrá formalizar una solicitud para cada centro y curso de especialización ofertado.

Los cursos de especialización de grado medio que se ofertan son el de Instalación y mantenimiento de sistemas conectados a Internet, Implementación de redes 5G, Panadería y bollería artesanales, y el de Mantenimiento de vehículos híbridos y eléctricos.

Entre los de grado superior, la oferta incluye el de Ciberseguridad en entornos de las tecnologías de la información, Inteligencia Artificial y Big Data, Desarrollo de videojuegos y realidad virtual, Ciberseguridad en entornos de las tecnologías de operaciones, Auditoría Energética, y Mantenimiento y seguridad en sistemas de vehículos híbridos y eléctricos.

Estas formaciones se impartirán en Las Palmas de Gran Canaria en los Institutos de Educación Secundaria (IES) El Rincón, Ana Luisa Benítez y Politécnico, así como en los Centros Integrados de Formación Profesional (CIFP) Felo Monzón, San Cristóbal y Cruz de Piedra.

Asimismo, se desarrollarán en los IES Noroeste (Santa María de Guía), Roque Amagro (Gáldar), Lomo de La Herradura (Telde), Ingenio (Ingenio), José Zerpa (Santa Lucía de Tirajana), y en el CIFP Villa de Agüimes (Agüimes).

En Santa Cruz de Tenerife se ofertarán en el IES El Sobradillo y en los CIFP César Manrique y Virgen de Candelaria. Además, se ofrecen en el CIFP La Laguna (San Cristóbal de La Laguna) y el IES Manuel Martín González (Guía de Isora).

También se encontrarán disponibles en los CIFP Zonzamas (Arrecife), así como en el Majada Marcial y el IES Puerto del Rosario, estos dos últimos en Puerto del Rosario, y en el IES Jose María Pérez Pulido (Los Llanos de Aridane).

Toda la información relativa a esta oferta formativa puede consultarse en la web de la Consejería de Educación a través del siguiente enlace:

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/formacion_profesional/ensenanzas/cursos-especializacion-fp/

Calendario

Los centros que impartan estos cursos publicarán el 19 de junio en el tablón de anuncios las listas provisionales del alumnado admitido, de reserva y excluido del procedimiento por no reunir los requisitos establecidos, y las solicitudes que requieran subsanación. Las personas interesadas dispondrán de un plazo de tres días hábiles para reclamar y subsanar en el mismo centro en el que se presente la solicitud, es decir, hasta el 22 de junio.

Por último, los centros educativos publicarán el 23 de junio las listas definitivas de estudiantado admitido, en reserva y excluido. La matrícula se realizará en el mismo centro en que se imparta la oferta, del 26 de junio al 7 de julio. Quien no formalice su matrícula en el periodo ordinario perderá su derecho a la plaza adjudicada.

Se trata de una guía orientativa dirigida a docentes y Personal de Administración y Servicios (PAS) como instrumento de ayuda para la mejora de la convivencia, la prevención de los posibles conflictos y su gestión positiva

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, a través del Servicio de Prevención de Riesgos Laborales de la Dirección General de Personal, pone en marcha un protocolo para la gestión de conflictos en el entorno laboral de los centros educativos, que pretende responder a la necesidad de convivir en un entorno de paz así como sensibilizar sobre la importancia de la construcción de una convivencia positiva basada en la escucha activa y la aceptación de la propia responsabilidad. El protocolo ha sido sometido a audiencia y negociación con las organizaciones sindicales.

Este instrumento de prevención y gestión positiva de conflictos sirve como guía para facilitar la convivencia y el buen clima laboral de los centros educativos e incluye los mecanismos de resolución precoz para evitar la escalada de los conflictos y prevenir riesgos psicosociales.

El protocolo está a disposición de cualquier docente o Personal de Administración y Servicios (PAS) para la resolución de conflictos del entorno laboral mediante la petición de ayuda para su gestión. Se trata de un compendio de diferentes alternativas cuyo objetivo es ayudar en la resolución pacífica de los problemas derivados de las relaciones laborales, para poder afrontarlos como una oportunidad de crecimiento personal y de fortalecimiento en las relaciones interpersonales.

Las herramientas y procedimientos para la gestión positiva de los conflictos incluyen la “provención” (concepto que alude a la necesidad de proveerse de estrategias, habilidades y recursos que permitan afrontar y transformar los conflictos de manera no violenta para que pasen a representar una oportunidad de crecimiento personal y colectivo para todas las partes, la conciliación, la negociación, la mediación y otras prácticas restaurativas; además del arbitraje y del procedimiento disciplinario, cuando no haya sido posible un acuerdo mediado en el que “ambas partes resulten ganadoras”.

Este proceso se caracteriza por su positividad, al ser un procedimiento alternativo a la dinámica tradicional de confrontación de ganar o perder, ya que su finalidad primordial es transformar el conflicto en una situación más positiva, que cuida la relación entre los miembros de la comunidad educativa.

Entre las diferentes alternativas que se plantean, se potencia el uso de la mediación. En esta herramienta prevalece la cooperación, la persona mediadora colabora y guía a las partes, al tiempo que se facilita el entendimiento y la comunicación; la voluntariedad, dado que estas acuden de forma libre y pueden desistir en cualquier momento, así como la imparcialidad, porque la función de la persona mediadora es la de ayudar y asistir a las partes enfrentadas para que ellas mismas puedan entender lo que les está ocurriendo y cómo quieren solucionarlo, pero sin posicionarse a favor de una u otra.

De igual manera, la mediación pone en valor la independencia, porque las partes son las únicas que pueden decidir y tomar decisiones libres, sin la influencia de la persona que guía el proceso.

El documento puede consultarse a través del siguiente enlace:

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/centros/protocolos/protocolo-gestion-conflictos-entorno-laboral/index.html

El curso autodirigido ha sido elaborado por el profesor titular y doctor en Historia Moderna de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Germán Santana

El Programa Enseñas del Servicio de Innovación Educativa ha promovido un nuevo curso autodirigido para el profesorado, bajo el título “El patrimonio cultural y las relaciones históricas entre Canarias y África”. El recurso tiene como destinatario al personal docente de centros públicos de Educación Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanzas de Régimen Especial y Educación de Personas Adultas.

La oferta formativa, que tiene una certificación de 20 horas, entronca con el catálogo del Servicio de Perfeccionamiento de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad, en el marco de la línea temática de Educación y Patrimonio Cultural de Canarias. Su propósito general es aportar una visión global e integradora de la historia de Canarias atendiendo a la diversidad cultural, la situación geográfica y las relaciones internacionales.

Según su autor, el profesor titular y doctor en Historia Moderna de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Germán Santana, las islas disponen de un notable patrimonio cultural de herencia indígena, europea y americana, pero también africana. A su juicio, este último es probablemente el más desconocido, del que se tienen menos estudios, pero no por ello significa que sea inexistente, por lo que sacarlo de esa invisibilidad y ponerlo en valor es uno de los objetivos del curso.

Los módulos, que incorporan cuestionarios de autoevaluación, se centran en la realidad y circunstancias de la esclavitud; las intervenciones y papeles coloniales; el redescubrimiento de África y la era de las migraciones; el patrimonio Canarias-Norte de África; el patrimonio Canarias-África Subsahariana y la modernidad y contemporaneidad en el patrimonio Canarias-África. El curso se completa con una serie de propuestas docentes para el estudio del patrimonio canario relacionado con África.

Las personas interesadas pueden inscribirse a través del enlace:

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/campus/aulatic/2022-23/enrol/index.php?id=556

El plazo de presentación de solicitudes comienza el próximo lunes, 22 de mayo, y finaliza el 5 de junio

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias ha publicado en su web y en el Boletín Oficial de Canarias hoy viernes, 19 de mayo, la convocatoria de las becas para el alumnado de centros docentes públicos que participa en proyectos de Formación Profesional (FP) Dual autorizados por la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos, dotadas con una partida de cinco millones de euros para el curso académico 2022/2023.

En concreto, estas ayudas abarcarán el tiempo efectivo de estancia formativa del estudiantado en las empresas y organismos equiparados, en el marco de proyectos de estas enseñanzas, y la cuantía a percibir por el alumnado se establecerá en función del número de horas de permanencia real en estos a razón de cinco euros por cada hora.

El plazo de presentación de solicitudes comienza el próximo lunes, 22 de mayo, y finaliza el 5 de junio, y debe tramitarse a través de la sede electrónica de la Administración Pública de la Comunidad Autónoma de Canarias en el apartado específico correspondiente a esta convocatoria, ubicado en el siguiente sitio web: https://sede.gobiernodecanarias.org/sede/.

En el curso 2020/2021, cuando se implementaron estas ayudas, un total de 922 estudiantes se beneficiaron de estas, que alcanzaron un importe de 583.878,45 euros. En el periodo lectivo 2021/2022, la cifra de alumnado llegó a 1.214, con una dotación total de 1,75 millones de euros.

Para poder obtener estas becas, es necesario que el estudiantado que las soliciten esté matriculado en centros públicos de la Comunidad Autónoma de Canarias que participen en un proyecto de FP Dual de grado medio o superior autorizado para su desarrollo en el curso escolar 2022/2023, y que a su finalización haya concluido, en la fecha establecida a tal efecto, su periodo de estancia formativa en todas las empresas (u organismos equiparados) colaboradoras que tenga asignadas en el proyecto, habiendo cumplido las obligaciones de horario y calendario.

Asimismo, quien desee optar a estas ayudas deberá disponer de Documento Nacional de Identidad (DNI) o Número de Identidad de Extranjero (NIE) y cumplir los requisitos generales para obtener la condición de personas beneficiarias de las subvenciones establecidos en la Ley General de Subvenciones.

Esta iniciativa está cofinanciada por el Programa Operativo Canarias 2014-2020 del Fondo Social Europeo como parte de la respuesta de la Unión Europea a la pandemia de COVID-19.

La orden publicada en el BOC puede consultarse a través del siguiente enlace:

http://www.gobiernodecanarias.org/boc/2023/097/008.html,

Así como en la web del Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes mediante la siguiente dirección:

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/programas_cofinanciados/fse-2014-2020/becas-fp-dual/bases-convocatoria-ayudas/index.html

La medida beneficia al alumnado de 2º de Bachillerato, de Ciclos Formativos de Grado Superior de Formación Profesional, de Enseñanzas Profesionales de Artes Plásticas y Diseño, y de Enseñanzas Deportivas que acredite no superar los umbrales económicos establecidos

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias ha publicado en el Boletín Oficial de Canarias (BOC) las instrucciones que establecen el procedimiento de exención del pago del precio público por la realización de la prueba de Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU) para el curso 2022/2023 al alumnado de familias con pocos recursos.

Como en curso anteriores, la medida está destinada al estudiantado de 2º curso de Bachillerato, así como el de Ciclos Formativos de Grado Superior de Formación Profesional, de Enseñanzas Profesionales de Artes Plásticas y Diseño, y de Enseñanzas Deportivas, que acredite no superar los umbrales económicos establecidos. En concreto, los límites de ingresos no podrán exceder los 10.527,43 euros anuales, cuando se trate de una unidad familiar compuesta por una persona; de 14.738,40€, si son dos; de 20.633,76, para tres; de 28.887,26, si son cuatro, y de 40.442,16, en el caso de cinco integrantes.

Para acreditar los requisitos para obtener la exención se deberá presentar, de forma presencial o telemática, en el centro en el que el alumno o alumna haya obtenido el título que le da acceso a la prueba o en el que se encuentre matriculado en el curso escolar 2022-2023 (si fuera distinto a aquel en el que hubiera obtenido el título), el certificado tributario del IRPF del ejercicio 2021, si tiene la obligación de declarar. En caso contrario, se presentará un certificado de imputación de renta correspondiente al ejercicio 2021, emitido por la Agencia Estatal de Administración Tributaria (AEAT), por cada integrante de la unidad familiar.

En caso extraordinario, cualquiera de las certificaciones anteriores podrá ser sustituida por la aportación de una declaración responsable, firmada por la persona interesada, en caso de ser mayor de edad, o, en su defecto, por otro miembro de la unidad familiar, que autorice expresamente a la Administración educativa a recabar, en su nombre, los correspondientes certificados.

Una vez acreditados los requisitos para obtener la exención, la secretaría del centro autorizará la inscripción en la prueba (EBAU) y emitirá un certificado con la relación nominal del alumnado en el que también se incluirán a quienes tengan derecho a la exención o deducción correspondiente por familia numerosa.

Antes del 30 de septiembre de 2023, las universidades remitirán a la Dirección General de Universidades una certificación que refleje el número de personas que se benefician de la exención en la que se detalle los miembros de familia numerosa, y se acompañará una solicitud de compensación económica para proceder a la correspondiente transferencia.

Por otra parte, no podrá acogerse a esta exención del pago el alumnado que haya obtenido una subvención, ayuda, ingreso o recurso con la finalidad de afrontar o cubrir el gasto correspondiente a la tasa para la realización de dicha prueba por parte de cualquier Administración Pública, dada su incompatibilidad legal.

La Resolución publicada en el BOC puede consultarse a través del siguiente enlace:

http://www.gobiernodecanarias.org/boc/2023/094/006.html 

La experiencia incluirá cuatro talleres sobre Canarias a través de la ciencia, que se impartirán entre mayo y junio

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias oferta durante los meses de mayo y junio un programa de enriquecimiento extracurricular destinado a estudiantes de altas capacidades intelectuales (ALCAIN) de los cursos 4º, 5º y 6º de Educación Primaria y 1º y 2º de la ESO, matriculados en centros públicos de las islas.

La experiencia comenzará este jueves, 18 de mayo, e incluirá cuatro talleres en formato presencial y online, con el fin de facilitar el acceso a todo el alumnado interesado; serán impartidos por especialistas y versarán sobre Canarias a través de la Ciencia. El pensamiento computacional, la educación patrimonial, la astrología, mitología e historia así como la comunicación a través de la radio escolar serán los temas que se abordarán.

Esta acción educativa se desarrolla en el marco de colaboración entre la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad, y la Dirección General de Personal, a través del Centro de Enseñanza en Línea (CEL), y cuenta con el apoyo de algunos de los Centros del Profesorado del archipiélago.

El programa de enriquecimiento para alumnado con ALCAIN de Canarias proporciona oportunidades para profundizar en diferentes áreas del conocimiento, a través de la experimentación, la investigación y la creación basada en metodologías de aprendizaje por proyectos contextualizados en el entorno de las islas.

La Gerencia de Atención Primaria de Tenerife y la Dirección Territorial de Educación de la isla mantuvieron un encuentro de trabajo para compartir los resultados de esta iniciativa y plantear objetivos de cara al próximo curso

Este proyecto, que busca fomentar hábitos de vida saludable entre la población adolescente de la isla, es una de las medidas contempladas dentro de la Estrategia +AP

El equipo directivo de la Gerencia de Atención Primaria del Área de Salud de Tenerife y miembros del servicio de Promoción de la Salud de la Dirección General de Salud Publica, ambos departamentos adscritos a la Consejería de Sanidad, mantuvieron recientemente un encuentro de trabajo con el director Territorial de Educación de la provincia de Santa Cruz de Tenerife y su equipo, área dependiente de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes, en el que se analizaron la estrategia de implantación del proyecto ‘Salud con Z’ durante el curso escolar 2022-23 y los resultados obtenidos a lo largo de estos meses.

Este proyecto, que es una de las medidas contempladas en la Estrategia +AP, está encaminado a promover hábitos de vida saludable entre la población adolescente en los centros públicos de Educación Secundaria de toda la isla.

Desde que comenzase a implantarse en septiembre de 2022 y hasta la actualidad, más de 150 profesionales sanitarios de los equipos multidisciplinares de las 42 Zonas Básicas de Salud de la Gerencia de Atención Primaria de Tenerife han desarrollado sesiones grupales en sesenta centros educativos de la isla y han puesto en marcha la Consulta Joven en cincuenta de los 83 centros públicos de Educación Secundaria de la isla. Durante el encuentro, además, se ha destacado la importancia de continuar desarrollando actividades de promoción entre la población adolescentes. También se puso de manifiesto el compromiso por ambos departamentos del Ejecutivo regional de seguir trabajando en estrecha colaboración para, así, dar continuidad al proyecto Salud con Z.

Promoción de la salud

En el marco de este proyecto, profesionales sanitarios de Atención Primaria del Área de Salud de Tenerife desempeñan sus funciones como promotores de salud en los centros educativos.

Así, los objetivos de Salud con Z son contribuir a promover hábitos de vida saludables en los adolescentes y sus familias para conseguir mejoras en su estado de salud y prevenir enfermedades; acercar los agentes sanitarios a un grupo poblacional escasamente demandante de asistencia, con baja percepción de riesgo y para quienes el trabajo preventivo supone una gran inversión de cara al mantenimiento de su estado de salud; planificar y desarrollar sesiones grupales de trabajo que favorezcan la transmisión de conocimientos, y poner en marcha un programa de contenidos de salud adaptados a las diferentes edades que permita a los adolescentes adquirir y desarrollar estilos de vida saludables.

En esta iniciativa, y siempre en coordinación con el centro educativo, se interviene periódicamente en clases de 1º a 4º de la ESO en sesiones grupales planteándose actividades y talleres educativo-sanitarios desarrollados en el entorno escolar. En esta forma de intervención se plantea un modelo constructivista del aprendizaje, con dinámicas de trabajo participativas que favorezcan la motivación y la adquisición de nuevos conocimientos desde los propios intereses de los adolescentes, apoyando los contenidos a tratar sobre la base curricular de la ESO, promoviendo entornos de diálogo y respeto.

Además, también se desarrollan consultas individuales en el centro educativo, a través de la Consulta Joven, un servicio de información y asesoramiento que permite el acercamiento de las población adolescente a los agentes de salud de la Zona Básica de Salud para abordar, de manera individual, distintos aspectos de su interés. Estas sesiones individuales están orientadas a todo el alumnado de ESO y Bachillerato.

El director general de Ordenación, Innovación y Calidad, Gregorio Cabrera, destaca la importancia de realizar actuaciones educativas para prevenir situaciones de violencia en los centros escolares

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, a través del Área de Convivencia Escolar de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad, ha celebrado un encuentro en las dos provincias canarias esta semana con el objetivo de visibilizar y compartir las experiencias implementadas en los centros educativos para la mejora de la convivencia en línea con los objetivos y líneas temáticas del Plan para la convivencia positiva.

El primero de estos eventos tuvo lugar martes pasado, 9 de mayo, en el Instituto de Enseñanza Secundaria (IES) Viera y Clavijo (San Cristóbal de La Laguna), mientras que el segundo se desarrolló en el Centro del Profesorado (CEP) de Telde (Gran Canaria) este miércoles, 10 de mayo. En ambas citas han participado profesorado, alumnado y familias de centros adscritos a dicho plan, a quienes se agradeció su implicación, así como a quienes apuestan por el modelo de convivencia positiva desde sus centros cada día.

En la inauguración de estos encuentros, el director general, Gregorio Cabrera, destacó la importancia de desarrollar actuaciones educativas para prevenir situaciones de violencia en los centros escolares. Asimismo, repasó la evolución del Plan de centros para la convivencia positiva a lo largo de los últimos cuatro cursos lectivos, el cual ha visto incrementado en cada uno de estos periodos el número de centros participantes. En el actual, son ya 429 los centros que trabajan de forma activa y apuestan por la convivencia positiva como modelo vertebrador de las relaciones interpersonales.

Las experiencias compartidas durante estas dos jornadas han abordado la dinamización de patios, el alumnado ayudante, la formación de equipos de estudiantado mediador, la participación intergeneracional y la educación emocional, entre otras.

La música también ha estado presente como estrategia educativa para mejorar la convivencia. El coro escolar del Centro de Educación Infantil y Primaria (CEIP) Montaña Pelada (Granadilla de Abona, Tenerife), «Siente Pelada», y el grupo de rock «MAD 214», del IES Poeta Tomás Morales Castellanos (Las Palmas de Gran Canaria), presentaron su trabajo para recordar que la música es un lenguaje universal que mejora las relaciones entre las personas.

Entre los principales aspectos contemplados para el próximo concierto educativo de los cursos 2023-2024 al 2028-2029 destaca la mejora de las ratios de docente por unidad concertada, así como un incremento del salario para el personal de administración y servicios

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias ha firmado hoy miércoles, 10 de mayo, con representantes sindicales y patronales de la educación concertada un acuerdo que contempla una batería de medidas de carácter general a integrarse en el próximo concierto educativo que comprende los cursos 2023-2024 al 2028-2029, así como la ratificación de las adoptadas entre julio y noviembre de 2022, algunas ya implementadas en el presente curso escolar y otras que lo harán el próximo.

Por el Departamento autonómico han ratificado el documento la consejera del área, Manuela Armas; el director general de Personal, Fidel Trujillo, y la directora general de Centros, Infraestructura y Promoción Educativa, Laly González. Por las organizaciones patronales han rubricado el texto el presidente de CECE, Víctor Arocas; el representante de CEOE-Empresas Educativas, Jesús Villafruela; el presidente autonómico de FERE-CECA Escuelas Católicas, Pedro Luis Rodríguez, y el consejero de UECOE, Carlos Sierra; mientras que por las organizaciones sindicales lo hicieron el secretario general de la Federación de Enseñanza de CCOO Canarias, José Ramón Barroso, la responsable de FSIE Canarias, María Dolores Medina, y el secretario general de UGT Servicios Públicos Canarias, Francisco Javier Bautista.

Dicho acuerdo establece la mejora de las ratios de docente por unidad concertada en tres puntos para el próximo concierto educativo para distintas enseñanzas en diferentes niveles, excepto en Bachillerato, que es de 14 puntos. Así, se fija que en 1º y 2º de ESO se pasará del 1,37 actual al 1,40 en el curso 2025/2026, mientras en 3º y 4º hay un cambio del 1,47 actual a 1,50 en dicho periodo lectivo. En ambos casos, se llevará a cabo mediante un incremento gradual.

En los Ciclos Formativos de Grado Básico, los programas de FP Básica Adaptada y los de Grado Medio se produce una modificación del 1,56 al 1,59 en el mencionado curso, mientras que en los Ciclos de Grado Superior se pasará del 1,44 al 1,47 para ese mismo curso, también a realizar de forma paulatina.

En Bachillerato, la ratio variará del 1,36 actual al 1,50 en el curso 2025/2026, y en Educación Especial, del 1,00 presente al 1,03 en ese mismo periodo lectivo, también a alcanzar de forma gradual en ambos casos.

También se recoge un incremento del salario para el personal de administración y servicios mediante un complemento retributivo 30 euros por persona y mes en 12 mensualidades al año en los centros privados concertados de las islas, efectivo para todo el colectivo acogido al VII Convenio Colectivo y que surtirá efectos a partir del 1 de enero de 2024.

De la misma manera, está previsto un incremento del 10% del módulo económico de “otros gastos”, que financia los gastos de funcionamiento de los centros tomando como referencia la Ley de Presupuestos Generales del Estado de 2023 con un aumento hasta el 10% cada año. Esta medida se aplicará durante el periodo del 1 de enero 2024 al 31 de agosto de 2029.

Además, a partir del curso 2023/2024 se establecerá un programa específico de acreditación en competencia digital para el profesorado de la enseñanza concertada. Dicho programa ofrecerá inicialmente el nivel A2.

Por último, se introducen las figuras del coordinador o coordinadora para el bienestar y protección del alumnado y del mediador o mediadora escolar en los centros educativos. Se llevará a cabo una reducción horaria, en horario lectivo, del profesorado que asuma las funciones de ambos, cuyas funciones asumirá una misma persona, y dicho recorte de las horas quedará establecido teniendo en cuenta el número de unidades concertadas con que cuente cada centro.

Acuerdo de julio de 2022

En las medidas recogidas en el acuerdo adoptado en julio de 2022 que ya se ejecutan o que se aplicarán desde el próximo curso destaca la mejora salarial del profesorado mediante el índice corrector en un punto anual a partir del año 2023 y hasta un máximo de cinco puntos, pasando este concepto retributivo del 90% actual al 95% para el año 2027.

Asimismo se pacta que desde el curso 2023/24 la Administración financiará para cada centro educativo, y por cada unidad concertada en Infantil y Primaria, 30 minutos por semana de orientación de acuerdo con el procedimiento que se establezca al efecto.

Otro de los aspectos acordados es la actualización del procedimiento anual de renovación de la financiación de contratación del profesorado especialista en Pedagogía Terapéutica para los centros con nueve o más unidades concertadas, prescindiendo de la solicitud previa por parte del colegio, que solo se requerirá en los que tengan menos de nueve unidades y para los que estén por encima de ese límite que soliciten financiación adicional para un segundo o más especialistas. En ambos casos, la autorización queda supeditada al informe favorable de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad acerca de la necesidad de concesión de este recurso, y de la Dirección General de Personal sobre la existencia de disponibilidad presupuestaria.

La Resolución establece un plazo de 10 días para reclamaciones, subsanaciones y la presentación de documentación preceptiva

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias ha publicado en su web la Resolución por la que se aprueba la relación provisional de personal funcionario del Cuerpo de Profesorado Técnico de Formación Profesional que, tras su extinción, pasará a integrarse en el de Secundaria, así como la lista, también provisional, de personal excluido de la convocatoria, junto a los motivos razonados para ello.

Asimismo, se establece un plazo de 10 días desde el siguiente a la publicación en la web (11 de mayo) y hasta el 24 de ese mismo mes, para las personas excluidas e inadmitidas en el procedimiento, con el fin de que subsanen o acompañen los documentos preceptivos y con la advertencia de que, de no hacerlo, se declarará el desistimiento de la solicitud, sin perjuicio de la posibilidad de tramitar la integración más adelante, dentro del plazo y con los efectos que procedan.

Ha podido participar en este proceso el personal funcionario de carrera que se encuentre en servicio activo en dicho cuerpo y en cualquiera de las especialidades que lo integran, además de tener destino definitivo o encontrarse en expectativa de destino en las islas, y estar en posesión del título de graduada o graduado universitario, licenciado o licenciada, ingeniero o ingeniera y arquitecta o arquitecto u otra equivalente a efectos de docencia de las especialidades del Cuerpo de profesorado de Secundaria, esto es, titulación de diplomatura universitaria, arquitectura técnica o ingeniería técnica.

También han podido participar quienes estén en situación de servicios especiales, excedencia por cuidado de familiares, por razón de violencia de género o terrorista y las personas que se encuentren destinadas en la Administración educativa en el exterior durante la convocatoria.

Las personas interesadas pueden acceder a la Resolución a través del enlace:

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/personal/docente/procedimientos/integracion-profesorado-secundaria/relacion-provisional/

El reconocimiento del derecho, una vez concluida la convocatoria ordinaria, continuará con la fase abierta. En esta podrá participar, hasta el 19 de enero de 2026, el personal funcionario que cumpla los requisitos con posterioridad a la finalización del periodo establecido por la convocatoria y el que no hubiese solicitado la integración en dicho plazo. Los efectos de las Resoluciones estimatorias de integración en estos dos últimos casos se referirán a la fecha de la solicitud que efectúe la persona interesada.