El Gobierno apuesta por mejorar la comprensión lectora y las competencias matemáticas del alumnado canario en este curso escolar

La mejora de la compresión lectora y de las competencias matemáticas del alumnado serán los principales objetivos de la educación canaria del próximo curso, según contempla el Plan de Trabajo de la Inspección Educativa cuya presentación ha tenido lugar este viernes en el IES Felo Monzón Grau-Bassas de la capital grancanaria en un encuentro que fue clausurado por el consejero de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, Poli Suárez.

El documento incorpora todas las actuaciones que, de acuerdo con sus funciones de supervisión, asesoramiento, información y colaboración con los centros educativos de la Comunidad Autónoma, realiza cada curso el personal inspector escolar.

Ante los datos arrojados en los últimos años por distintos informes, que revelan ciertas carencias en estas materias, la Consejería de Educación ha tomado la decisión de incluir como objetivos prioritarios de la inspección educativa la mejora en la comprensión lectora, esencial para la adquisición de los aprendizajes de todas las áreas y materias, y de la expresión lingüística, así como de las competencias en matemáticas y en ciencias.

En ese sentido, la visita de los inspectores e inspectoras de Canarias al profesorado durante el segundo trimestre del curso 2023/2024 se orientará hacia el asesoramiento en distintas estrategias para la mejora de esas habilidades, según el plan de actuación diseñado por la Viceconsejería de Educación, que dirige José Manuel Cabrera.

Así, por un lado, el plan incorpora estrategias que permitan mejorar los planes de comunicación lingüística, con la finalidad de realzar la importancia de la lectura y convertirla en un hábito de vida para el alumnado.

Por otro lado, pondrá énfasis en el asesoramiento para el desarrollo de las competencias en matemáticas y en ciencias mediante la resolución de problemas, fomentando en el alumnado la capacidad de realizar representaciones mentales de eventos o situaciones, es decir, del problema planteado, y a su vez, de producir una estructura matemática o tecnológica que permita alcanzar su resolución.