El encuentro permitió a los asistentes compartir experiencias clínicas y docentes con el objetivo de optimizar la asistencia sanitaria en Atención Primaria

La Gerencia de Atención Primaria del Área de Salud de Gran Canaria, dependiente de la Consejería de Sanidad del Gobierno de Canarias, celebró las XIX Jornadas de Tutores de la Unidad Docente Multiprofesional de Atención Familiar y Comunitaria de Gran Canaria, un encuentro en el que cerca de un centenar de profesionales se dieron cita con el objetivo de compartir sus experiencias clínicas y docentes para optimizar la asistencia sanitaria en Atención Primaria.

Bajo el lema Cambia de sintonía, vive otra onda, las Jornadas fueron inauguradas por el gerente de Atención Primaria del Área de Salud de Gran Canaria, Carlos Jorge Acosta, el presidente de la comisión de docencia, José Carlos Salas, y la directora médica de Atención Primaria en Gran Canaria, Ana Bella Álvarez Medina.

“La mejora de la calidad asistencial al paciente se consigue a través de la formación de los profesionales, siendo indudable el compromiso que año tras año demuestran nuestros tutores”, destacó Salas durante su intervención, quien resaltó la importancia de estas jornadas como punto de encuentro para ofrecer conocimiento actualizado relacionado con Atención Primaria, tanto en el perfil de formadores de especialistas como de facultativos en el ejercicio de la atención sanitaria, así como para dotar de herramientas y recursos docentes útiles para los tutores.

En este sentido, José Carlos Salas recordó a los participantes que “los tutores tienen el desafío de satisfacer las necesidades formativas de los médicos y enfermeras residentes, así como cumplir las obligaciones marcadas por el Servicio Canario de la Salud y dar respuesta a las necesidades de los usuarios y pacientes de Atención Primaria”.

Durante las jornadas, la médica de familia Angélica Laurin y el cardiólogo Antonio García Quintana analizaron las últimas recomendaciones en la prevención secundaria en cardiopatía isquémica, mientras que el enfermero del Centro de Salud de Santa Brígida y presidente del Comité de Ética Asistencial del Complejo Hospitalario Universitario Insular Materno Infantil, José Santiago González Campos, impartió la charla ‘Aspectos bioéticos de los cuidados al final de la vida’. ‘Ser tutor por la cara’ fue la ponencia de la técnica del Servicio de Formación Sanitaria Especializada de la Dirección del Servicio Canario de la Salud Mª Teresa Martínez Ibáñez.

En esta decimonovena edición, el reconocimiento a los tutores y centros de salud docentes recayeron en la enfermera del Centro de Salud de Vecindario Teresa Nayra Mederos, y al equipo docente del Centro de Salud de Arucas.

Las jornadas concluyeron haciendo hincapié en el reconocimiento de la acción tutorial, con dedicación específica de la tutoría dentro del tiempo de trabajo de los especialistas, un adecuado reconocimiento curricular y un incentivo económico.

Unidades Docentes Multiprofesionales de Atención Familiar y Comunitaria

Las Unidades Docentes Multiprofesionales de Atención Familiar y Comunitaria son el conjunto de recursos personales y materiales, dispositivos asistenciales, docentes y de investigación, necesarios para impartir formación reglada en las especialidades de Medicina y Enfermería Familiar y Comunitaria por el sistema de residencia (MIR/EIR), de acuerdo con lo establecido en el programa oficial de las especialidades.

De esta forma, dichas Unidades se someten de forma periódica a un proceso de auditorías para evaluar su calidad formativa y, en la actualidad, Canarias cuenta con siete Unidades ubicadas en Gran Canaria, Lanzarote, Fuerteventura, La Palma, Tenerife norte y sur, que cuentan con 90 médicos y 32 enfermeras residentes.

El programa oficial de la especialidad tiene una duración de cuatro años para médicos y dos para enfermeras, de los cuales más de la mitad se desarrolla en centros de salud de Atención Primaria.

En cuanto a la figura del tutor, se trata del profesional especialista en Medicina de Familia que, estando acreditado como tal, tiene la misión de planificar y colaborar activamente en el aprendizaje de los conocimientos, habilidades y actitudes del médico residente a fin de garantizar el cumplimento del programa formativo de la especialidad de que se trate. Por tanto, se trata del primer responsable del proceso de enseñanza-aprendizaje del residente.

Las principales funciones del tutor son las de planificar, gestionar, supervisar y evaluar todo el proceso de formación proponiendo, cuando proceda, medidas de mejora en la impartición del programa y favoreciendo el autoaprendizaje, la asunción progresiva de responsabilidades y la capacidad investigadora del médico y enfermera residente.