En el marco de este acto, celebrado en el IES Ana Luisa Benítez, la directora general de FP y Educación de Adultos, Rosario Gañán, destaca que el número de plazas de FP Dual en las islas ha aumentado del curso pasado al actual en un 67,6%; el de los grupos un 72,3%; el de los centros el 50%; las titulaciones el 44,6%, y las familias profesionales, el 5,2%

El “Encuentro Dualiza Gran Canaria”, celebrado en el Instituto de Educación Secundaria (IES) Ana Luisa Benítez, en Gran Canaria, ha reunido a la familia profesional de Transporte y Mantenimiento de Vehículos (TMV). El objetivo de esta iniciativa es generar un espacio de diálogo en el que los centros que imparten ciclos formativos de estas enseñanzas refuercen o establezcan nuevas relaciones con las empresas del sector automovilístico en el marco de la nueva ley de FP.

En la inauguración de esta acción intervino la directora de FP y Educación de Adultos, Rosario Gañán, y también asistieron, entre otras personas, el director del IES Ana Luisa Benítez, Javier Nuez Sánchez, la coordinadora Territorial Centro Sur de CaixaBank Dualiza, Eva Aguado, y el prospector de FP Dual de la Familia Profesional de TMV, Manuel Socorro Valido.

En el marco de este evento, Gañán destacó que la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias ha incrementado el número de plazas, grupos, centros educativos, así como el de titulaciones impartidas y familias profesionales de Formación Profesional (FP) Dual.

En el marco de esta jornada, Gañán destacó, entre otros aspectos, que con las políticas del departamento autonómico se ha conseguido el aumento del número de plazas de FP Dual en las islas en un 67,6% (de 2.100 a 3.520) en el curso actual respecto al anterior periodo lectivo; el de grupos, el 72,3% (de 123 a 212); el de centros docentes, el 50% (de 32 a 48); el de titulaciones, el 44,6% (de 47 a 68), y el de las familias profesionales, el 5,2% (de 19 a 20).

Asimismo, el número de empresas que participan en los proyectos de FP Dual ha experimentado un crecimiento entre los cursos 2019-2020 y 2020-2021 de un 49,8% al pasar de 733 a 1.098, mientras que entre 2020-2021 y 2021-2022 el incremento fue de un 25% adicional, hasta las 1.373 compañías.

Durante su intervención se refirió también al número de participantes en las acciones de formación de tutoras y tutores de empresa, que suman un total de 218 en los últimos cuatro cursos. La Consejería también ha llevado a cabo actividades formativas para 92 coordinadores y coordinadoras de FP Dual en centros educativos, así como actuaciones en las que participaron 40 prospectores y prospectoras.

La directora general recordó igualmente que el departamento autonómico implementó en el curso 20/21 las becas de FP Dual, y remarcó el aumento registrado entre dicho periodo lectivo y el pasado, tanto en relación al número de estudiantes como al importe invertido. Así, 1.034 alumnos y alumnas se beneficiaron en el curso 20/21 de estas ayudas y 1.228 estudiantes lo hicieron en el 21/22, en total 2.262 entre ambos cursos. Por su parte, la partida asignada a este fin se incrementó desde los 583.878 euros hasta 1.755.751 euros, lo que supone una cantidad global de 2.339.629 euros.

Gañán explicó también las principales líneas de actuación de la Consejería en materia de FP Dual. En este sentido, apuntó que el gobierno regional desarrolla e impulsa la figura de la prospectora y prospector de formación dual, promueve la ampliación de la oferta de FP Dual, y forma a tutores y tutoras de empresa, así como a coordinadores de FP Dual, entre otras iniciativas.

Además, realiza talleres de calidad y buenas prácticas, gestiona las becas para este alumnado, otorga subvenciones a empresas y desarrolla la Estrategia Canaria de FP Dual, que entre otros objetivos, incluye la determinación de un modelo canario permanente de estas enseñanzas, el fomento del interés de la FP Dual entre las empresas, o la implicación al profesorado. En esta línea, también busca asegurar la calidad del aprendizaje en la FP Dual, dotar a las islas de una normativa propia y estable en esta materia e incrementar la valoración de los títulos de estas enseñanzas por parte de la sociedad.