Organizadas por la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias y el Ministerio, se celebrarán los días 10, 11 y 12 de abril en el Auditorio Alfredo Kraus de la capital grancanaria

Durante las tres jornadas se expondrán 43 experiencias de buenas prácticas en toda España, tres de ellas canarias

PROA+ dota de recursos a centros públicos con alumnado en situación de vulnerabilidad para que desarrollen actividades adaptadas a su realidad y garantizar el éxito escolar de la totalidad de sus estudiantes

Trescientos docentes y equipos directivos de toda España de centros con alumnado en situación de vulnerabilidad participan de miércoles a viernes en el Auditorio Alfredo Kraus, en Las Palmas de Gran Canaria, en las II Jornadas PROA+, organizadas conjuntamente por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, dirigida por Poli Suárez.

Suárez presidirá el acto institucional previsto el jueves, 11 de abril, a partir de las 9.00 horas, junto con la consejera de Educación del Cabildo de Gran Canaria, Olaia Morán; la alcaldesa de Las Palmas de Gran Canaria, Carolina Darias, y la directora general de Evaluación y Cooperación Territorial del Ministerio, Mónica Domínguez.

Durante estas importantes jornadas, 43 centros educativos de todo el país presentarán sus buenas prácticas para lograr el éxito educativo de todo el alumnado y reducir el fracaso escolar, en el marco de dieciocho talleres prácticos coordinados por una quincena de expertos. De ellos, tres serán de centros canarios: el Centro de Educación Infantil y Primaria (CEIP) César Manrique Cabrera, de Teguise, en Lanzarote; el Instituto de Enseñanza Secundaria (IES) Alonso Quesada, en Las Palmas de Gran Canaria, y el IES Benito Pérez Armas, en Santa Cruz de Tenerife.

El programa incluye también la ponencia inaugural de Rafael Homet Ventayol, del Ayuntamiento de Tarrasa, en Barcelona, que lleva por título Cooperación entre el ámbito local y las escuelas para la educación integral y el éxito educativo de todo el alumnado. También el miércoles, a partir de las 13.00 horas, el director del International Institute for Higher Education de la UNESCO, Francesc Pedró García, intervendrá expondrá la conferencia La gestión del cambio y la relevancia del liderazgo pedagógico. La rendición de cuentas, y, ya el viernes, a las 9.00 horas, el jefe del Área de Derechos Sociales y Ciudadanía de la Federación Española de Municipios y Provincias (FEMP), Joaquín Corcobado Romo, disertará sobre Iniciativas locales para reforzar la educación inclusiva y los derechos de la infancia y la adolescencia.

Posteriormente, se desarrollarán tres talleres coordinados por personal de los equipos PROA+ de toda España, Inspección y directivas de centros, que analizarán los diferentes retos a los que se enfrenta este programa para que su aplicación sea más efectiva y útil en el logro del éxito educativo de todo el alumnado.

PROA+

Estas jornadas son una cita ineludible para los centros públicos que reciben fondos del programa PROA+, que actualmente en Canarias ascienden a 169 entre Primaria, Secundaria y Ciclos Formativos de Grado Básico.

El objetivo del programa es desarrollar actividades transformadoras o buenas prácticas, a nivel organizativo y educativo, que garanticen el éxito escolar de todo el alumnado y contribuyan a reducir las cifras de abandono escolar.

Se trata de un contrato-programa de colaboración entre los centros y la administración educativa, en el que se recogen las acciones que van a desarrollar según su realidad y los recursos que necesitan para desarrollarlas según unos objetivos definidos.

Estas acciones deben procurar crear espacios abiertos, que estimulen el aprendizaje personalizado mediante el uso de metodologías activas adaptadas a las necesidades del alumnado.
Los centros que participan en PROA+ suelen presentar una especial complejidad educativa, por las dificultades personales y sociales que manifiestan sus estudiantes. En una mayoría de casos, coincide con centros educativos situados en entornos desfavorecidos socialmente, con familias de bajo nivel socioeconómico y educativo, y de ahí la importancia que revisten las acciones en él incluidas.

El viceconsejero de Educación del Gobierno de Canarias, José Manuel Cabrera Delgado, presidió este fin de semana el acto conmemorativo del 50.º aniversario del Instituto de Educación Secundaria (IES) San Marcos, en el municipio tinerfeño de Icod de los Vinos

Cabrera, que recorrió el centro junto a sus actuales responsables, participó en el homenaje de la comunidad educativa a los equipos directivos que han gestionado el instituto a lo largo de este medio siglo, a los que felicitó por su entrega. «Cinco décadas al servicio de la educación en Canarias y formando a multitud de generaciones de icodenses», subrayó.

Durante una reunión celebrada en Arona con la que se pone fin a la ronda de contactos con los directores y directoras de la isla, similar a la que mantienen en todo el archipiélago al objeto de conocer de primera mano sus demandas y necesidades

El consejero de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, Poli Suárez, ha finalizado este viernes su ronda de contactos con los directores y directoras de los centros educativos de Tenerife, tras reunirse, junto a su equipo, con los del sur de la isla.

En los últimos años, esta comarca ha visto incrementada su población escolar de manera importante, lo que provoca un gran impacto sobre las infraestructuras educativas de la zona. Además, es una de las más afectadas por la radiación solar y los episodios de altas temperaturas, lo que se traduce en la necesidad de techados y sombras, junto a una mayor naturalización de los espacios.

Desde la Consejería de Educación, se articulan distintas medidas para paliar la situación, las cuales han sido directamente presentadas a los responsables de estos centros, cuyas demandas y necesidades han sido también escuchadas en el transcurso de la reunión celebrada en el Centro Cívico El Fraile, en Arona.

Plan de choque

Tal y como viene explicando el consejero, en estos momentos, hay previstos cuatro nuevos equipamientos en distintas fases de ejecución: los Centros de Educación Obligatoria (CEO) de Abades (Arico) y San Isidro (Granadilla de Abona), el Instituto de Educación Secundaria (IES) Las Chafiras (San Miguel de Abona) y el Centro Integrado de Formación Profesional (CIFP) de Adeje, en la localidad del mismo nombre.

Además, junto a la ampliación del IES Magallanes (en Granadilla de Abona), recién finalizada, están previstas las de los CEO Andrés Orozco (Arafo) y Guajara (Fasnia); las de los IES El Médano (en Granadilla de Abona), Ichasagua y Los Cristianos (Arona) y Serafín Pardo (Santiago del Teide); la del Centro de Educación Infantil y Primaria (CEIP) Abona (Granadilla de Abona) y la de la Sección de Instituto de Educación Secundaria (SIES) Arona (Arona).

Igualmente, distintos ayuntamientos han ofrecido suelo o espacios para la creación de nuevos centros o la ampliación de los ya existentes. Destaca el caso de Granadilla de Abona, que pondrá a disposición de la Consejería de Educación parte del Centro Empresarial, en el polígono industrial, para la instalación del primer centro integral de formación profesional del municipio.

Por último, hay previstas medio centenar de actuaciones de distinto calado en centros de toda la comarca, así como la instalación de placas fotovoltaicas en varios de ellos, repartidos entre Arona, Granadilla, Adeje, Santiago del Teide y Güímar. Se pretende así que estos espacios sean lugares más sostenibles y en los que combatir mejor las altas temperaturas, algo a lo que contribuirá también la instalación de sombras y techados o la naturalización de espacios.

En ese sentido, ya en diciembre, la Consejería emitió varias resoluciones para realizar dotaciones extraordinarias con las que los centros que requiriesen actuaciones urgentes pudieran mejorar sus instalaciones (en el caso de esta comarca, se beneficiarán de la medida 23 centros que recibirán 207.730,76 euros).

Junto al consejero, también asistieron a la reunión los viceconsejeros de Educación y de Formación Profesional y Cualificaciones Profesionales, José Manuel Cabrera y Francisco Rodríguez Machado, respectivamente, y los directores generales de Personal y Formación del Profesorado; Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación; Administración de Centros, Escolarización y Servicios Complementarios; Infraestructuras y Equipamientos Educativos; Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial; Cualificaciones Profesionales y la Actividad Física y el Deporte, Mónica Ramírez, David Pablos, Carolina León, Iván González, Ainhoa Molina, Alfredo Espinosa y José Francisco Pérez, respectivamente. También asistieron el director territorial de Educación en Santa Cruz de Tenerife, Adrián Delgado, y el secretario general técnico, Manuel Peinado.

A través de dos planes impulsados por su equipo docente, este centro ha puesto en marcha distintas iniciativas destinadas a promover hábitos saludables entre sus estudiantes, como la creación de espacios mindfulness

El Centro de Enseñanza Infantil y Primaria (CEIP) Don Benito, en Las Palmas de Gran Canaria, ha puesto en marcha una serie de iniciativas destinadas a promover hábitos de vida saludable en su alumnado, prestando especial atención a la salud física y mental como mecanismos para mejorar su calidad de vida.

Así, aprovechando el último día lectivo antes de la celebración del Día Mundial de la Salud, el próximo domingo, 7 de abril, el centro organizó este viernes los denominados ‘Circuitos de la salud’, dirigidos a alumnos de Educación Infantil y Primaria, compuestos cada uno de ellos por ocho estaciones que combinan actividades motrices con técnicas de relajación.

Ejercicios como el juego del pañuelo, balón prisionero, aros entrelazados, estatuas con aros, ovejas y lobos, equilibrios con vaso para los más mayores, y túneles, saltos con los dos pies, zigzag entre conos, equilibrio sobre cuerda o bancos suecos para los más pequeños formaron parte de los dos recorridos que se organizaron en los patios de esta instalación educativa. Además, como parte del carácter integrador de la actividad, sus compañeros de sexto curso se encargaron de dinamizar ambos circuitos.

Esta jornada también ha servido para que el centro estrene otras dos zonas donde el alumnado podrá trabajar su atención plena (mindfulness) durante los recreos. ‘Mis lugares seguros’, como se han bautizado estos espacios, cuentan con césped artificial, así como con información para realizar ejercicios de respiración, botellas de la calma, pelotas antiestrés o mandalas para pintar.

Más iniciativas

Estas dos actividades suponen la punta de lanza de un proyecto más ambicioso con el que el equipo directivo del CEIP Don Benito pretende seguir promoviendo hábitos de vida saludable en los más jóvenes. Algunas de sus aulas cuentan ya con un espacio denominado ‘Rincón de la calma’, en el que los estudiantes pueden practicar ejercicios de relajación y atención plena. La idea es que, durante el curso, todas ellas dispongan de este espacio. Además, el centro también ha incorporado ejercicios de respiración a la rutina de su alumnado, tanto al inicio de la jornada como a la vuelta del recreo.

Este proyecto se enmarca dentro del eje de Educación Emocional y para la Salud de la Red InnovAS, impulsado por Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación del Gobierno de Canarias, que coordina David Pablos, y surge como parte del plan ‘Emociónate’, proyecto de Necesidades Docentes que lidera la docente del centro, Noemí Figueira, y del Plan de Convivencia Positiva, que coordina su jefa de estudios, Miriam Martí.

En el caso de alumnado de nueva admisión, permanecerá abierto hasta el día 22 de este mes

El calendario difiere del de otras etapas y enseñanzas, que contarán con el suyo propio, tal y como figura en la web de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias, dirigida por Poli Suárez

Este lunes, 8 de abril, arranca el período para solicitar plaza en Educación Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria y Básica de Personas Adultas en los centros del Gobierno de Canarias para el curso 2024/2025, permaneciendo abierto hasta el día 22 de este mes.

La relación de cursos y centros educativos en los que se impartirán las diferentes enseñanzas, los requisitos de acceso, el calendario del proceso de admisión y matrícula y otra información relevante puede consultarse en la web de la Consejería de Educación (Admisión y matrícula del alumnado | Alumnado y familias | Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes | Gobierno de Canarias).

No obstante, cabe destacar que para el primer ciclo de Infantil (alumnado de dos a tres años) las aulas ofertadas en primera instancia serán solo las que ahora mismo están en funcionamiento.

Posteriormente, en el mes de junio, y tras la actualización del listado de aulas cuya apertura en septiembre esté garantizada, tendrá lugar una convocatoria extraordinaria para que las familias que así lo deseen puedan solicitar plaza en aquellos centros cuyas aulas no figuren en la oferta inicial y sean de su interés.

Otras novedades

Entre las novedades del procedimiento de admisión de Educación Infantil, Primaria y Secundaria y Básica de Personas Adultas, destaca también la consolidación de la digitalización del proceso, que reduce trámites y facilita la participación en el mismo.

Así, en todos los casos, solicitudes y documentación pueden presentarse de manera presencial (en el centro elegido como primera opción, donde los solicitantes encontrarán el modelo que deberán cumplimentar) pero, sobre todo, telemáticamente.

Además, se afianza la implementación en el procedimiento de dos fases, con lo que solo será necesario baremar todas las solicitudes cuando la demanda de plazas supere a la oferta.

También como novedades, la inclusión en el procedimiento de un centro de nueva creación, el CEIP El Castillo, en Fuerteventura, y el adelanto de la matrícula del alumnado de continuidad de Primaria al mes de mayo para no acumular gestiones administrativas al final de curso y facilitar la tramitación de otros procedimientos como los relacionados con la solicitud de ayudas de material escolar y libros.

En el caso de Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanzas Profesionales de Artes Plásticas y Diseño, Enseñanzas Deportivas, Enseñanzas Elementales y Profesionales de Música y Enseñanzas de Idiomas, las particularidades serán presentadas la próxima semana, ya que, este año, y también como novedad, el calendario y la generación de solicitudes son independientes de los de Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Básica de Personas Adultas.

Fechas más destacadas

Una vez acabado el periodo de solicitud de plaza (del 8 al 22 de abril), las listas provisionales de personas admitidas, no admitidas y excluidas se publicarán el 29 de mayo (Infantil y Primaria) y el 7 de junio (Secundaria y Educación Básica de Personas Adultas), quedando establecido el periodo de alegaciones a las listas provisionales y renuncias entre los días 29 mayo y 3 de junio (Infantil y Primaria) y entre el 7 y el 12 del mismo mes (ESO y adultos).

Posteriormente, se publicarán las listas definitivas de admitidos, no admitidos y excluidos el 18 (Infantil y Primaria) y el 28 de junio (ESO y Educación Básica de Adultos), siendo el plazo ordinario de matrícula del 18 al 26 de junio (Infantil y Primaria) y del 28 de junio al 11 de julio (ESO y básica de personas adultas).

Para alumnado de continuidad, el período de matrícula será del 6 al 24 de mayo en Infantil y Primaria y del 24 de junio al 11 de julio en ESO y básica de adultos.

El consejero regional de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes, Poli Suárez, hizo el anuncio durante la recepción a quienes la próxima semana representarán al archipiélago en Spainskills 2024

El consejero de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, Poli Suárez, anunció este viernes que va a solicitar al Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes que el archipiélago acoja una próxima edición de la competición nacional de destrezas de FP (Spainskills), o bien de las fases europea (EuroSkills) o mundial (WorldSkills).

Suárez hizo este anuncio durante la recepción al equipo que representará a las islas en el campeonato Spainskills 2024, previsto en Madrid del 9 al 13 de abril, como “reconocimiento a la inmensa labor que se hace” por parte de alumnado y docentes, así como de su talento.

“Tenemos que recortar distancias y demostrar al mundo que Canarias no está solo a dos mil kilómetros de Madrid, que somos algo más que un destino de sol y playa y que aquí hay mucho potencial”, declaró.

Además, el consejero felicitó por su esfuerzo y deseó suerte al equipo, que está formado por 35 estudiantes de una veintena de centros y distintas familias profesionales que obtuvieron la medalla de oro en el autonómico Canarias Skills 2023 y constituye la mayor delegación canaria en la historia del certamen organizado por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes para fomentar la FP.

“La FP ha demostrado que es el futuro y desde el Gobierno de Canarias tenemos que seguir apostando por él”, les dijo Poli Suárez, quien próximamente presentará el nuevo Mapa de Formación Profesional de las islas.

De la treintena de estudiantes canarios participantes, diecisiete proceden de Tenerife; trece son de Gran Canaria y otros cuatro (dos y dos) de Lanzarote y Fuerteventura. En cuanto a los centros, nueve se ubican en Tenerife y otros tantos en Gran Canaria, uno en Lanzarote y otro en Fuerteventura.

El alumnado estará además acompañado por 32 tutores/entrenadores y se medirá con los mejores estudiantes clasificados en las fases regionales del resto de España, demostrando destrezas (en inglés, skills) vinculadas a su área de formación en las pruebas que se desarrollarán en IFEMA Madrid para hacerse un hueco en el equipo que representará a España en las competiciones EuroSkills y WorldSkills 2025, programadas en Herning y Lyon, respectivamente, del 9 al 13 de septiembre del mismo año.

Además, proceden de los Centros Integrados de Formación Profesional (CIFP) Virgen de Candelaria, Zonzamas, San Cristóbal, Las Indias, Majada Marcial, Cesar Manrique y de los Institutos de Educación Secundaria (IES) Tacoronte Óscar Domínguez, Amurga, El Rincón, Arucas Domingo Rivero, Geneto, Mencey Bencomo, Las Galletas, La Minilla, Faro De Maspalomas, José Zerpa, Mencey Bencomo, Ingenio, Puerto de la Cruz Telesforo Bravo y Lomo La Herradura, así como el Centro Privado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria (CPEIPS) San Juan Bosco.

Por último, las modalidades de competición en las que participará la expedición canaria en el encuentro nacional son las de mecatrónica, CNC fresado, soldadura, reparación de carrocería, fontanería y calefacción, electrónica, desarrollo web, instalaciones eléctricas, control industrial, ebanistería, carpintería, floristería, peluquería, estética, tecnología de la moda, tecnología del automóvil, cocina, servicio de restaurante y bar, pintura del automóvil, jardinería paisajística, refrigeración y aire acondicionado, TIC administración de sistemas en red, atención sociosanitaria, escaparatismo, panadería, animación 3D y juegos y recepción hotelera. En cuanto a las modalidades de demostración, serán CLOUD computing, energías renovables, tecnología de vehículos pesados, robótica colaborativa, farmacia y parafarmacia.

Al acto de este viernes, celebrado la sede tinerfeña de Presidencia del Gobierno, acudieron también viceconsejero de Formación Profesional y Cualificaciones Profesionales, Francisco Rodríguez Machado; la directora general de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial, Ainhoa Molina; el responsable del servicio de FP sobre la competición de destrezas de la citada viceconsejería, Gustavo Torres, y el profesor del Instituto de Enseñanza Secundaria (IES) Geneto, Ángel Antonio de Paz.

Los trabajos, coordinados por la Dirección General de Infraestructuras y Equipamientos, responden al compromiso adquirido con la comunidad educativa canaria para la mejora y conservación de los centros

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, que dirige Poli Suárez, ha finalizado los trabajos de reforma del Centro de Educación Infantil y Primaria (CEIP) Las Salinas, en el municipio tinerfeño de Los Silos, con la restauración de la fachada y los muros de cerramiento.

Los trabajos, que han supuesto una inversión de 82.848,06 euros y han sido coordinados por la Dirección General de Infraestructuras y Equipamientos, cuyo titular es Iván González, responden a la necesidad de rehabilitar la fachada y los muros de cerramiento del centro, una solución arquitectónica decisiva desde el punto de vista urbano y ambiental, especialmente dirigida a conseguir unas condiciones de habitabilidad adecuadas.

Con estas obras, que se enmarcan en el plan de mejora de infraestructuras que la Consejería está llevando a cabo mediante numerosas actuaciones de conservación y mantenimiento de las instalaciones educativas del archipiélago, el CEIP ofrecerá a alumnado y profesorado un entorno más accesible, seguro y sostenible para el desarrollo de su actividad.

La Consejería responde así al compromiso adquirido con la comunidad educativa canaria para impulsar el proceso de modernización y adecuación de las infraestructuras escolares de las islas, creando espacios a la altura de sus demandas y necesidades.

Se celebrarán el próximo jueves 11 de abril en el Teatro Hespérides dirigidas especialmente al alumnado de ESO y 1º de Bachillerato y abiertas al público en general

El Teatro Hespérides acoge el próximo jueves 11 de abril las I Jornadas de Matemáticas de Guía, un evento dirigido especialmente al alumnado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y 1º de Bachillerato del municipio, y abiertas al público en general, en el que se contará con las intervenciones de Luis Balbuena, licenciado en Ciencias Exactas, y Luis Fajardo, licenciado en Matemáticas.

Estas primeras jornadas, que se celebran bajo el título ‘Las matemáticas hoy y sus aplicaciones en la vida cotidiana’, abordarán esta materia de tal manera que el alumnado entienda mejor su utilidad al tiempo que despierte su interés y pueda sentirse más competente y cualificado a la hora de estudiarla, explica la concejala de Educación, Sibisse Sosa.

La primera parte del programa está dirigida a los alumnos de 4º de ESO y 1º de Bachillerato y contará con las charlas ‘¿Por qué las matemáticas son tan necesarias en nuestra vida?’ y ‘Cervantes, el Quijote y las Matemáticas’, a cargo de Luis Fajardo y Luis Balbuena, respectivamente.

La segunda parte de las jornadas, para el alumnado de 1º, 2º y 3º de ESO, el profesor Luis Fajardo hablará sobre ‘Cómo encontrar las matemáticas que hay a nuestro alrededor’ y Luis Balbuena lo hará sobre ‘2024, Año Bisiesto’

Luis Balbuena Castellano

Maestro de Primaria y Licenciado en Ciencias Exactas. Catedrático de Matemáticas de Enseñanza Secundaria. Socio fundador y primer Secretario General (SG) de la Sociedad Canaria de Profesorado de Matemáticas (1976). Ha publicado numerosos trabajos en torno a la mejora de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas.

Ha participado como conferenciante o ponente en congresos nacionales e internacionales. Primer Secretario General de la FISEM. Miembro del Consejo Escolar del Estado. Ganador de cuatro premios Giner de los Ríos, convocados por el MEC. Divulgador científico. Primer consejero de Educación de la Autonomía Canaria.

Luis Fajardo López-Cuervo

Licenciado en Matemáticas. Profesor de Matemáticas en los Institutos Viera y Clavijo y Cabrera Pinto de La Laguna y Tomás Morales de Las Palmas. Secretario de Tribunal de Selectividad-Ebau. Profesor de Lengua de Signos. Tutor Especial y responsable del alumnado sordo en la ULPGC 2005-2010. Ha musicalizado más de noventa poetas canarios.

Las obras, ejecutadas en colaboración con el Ayuntamiento de este municipio palmero, permiten crear nuevas zonas de sombra y un espacio versátil que se pueda utilizar para actividad docente y práctica deportiva

En la isla de La Palma, la Consejería que dirige Poli Suárez estudia también la situación de otras infraestructuras escolares al objeto de establecer prioridades y poder mejorarlas a corto y medio plazo

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, en el marco del proceso de modernización y adecuación de las infraestructuras educativas del archipiélago, ha ejecutado los trabajos de mejora de la cubierta de una de las canchas del Centro de Educación Obligatoria (CEO) Tijarafe, en La Palma, en colaboración con el Ayuntamiento de Tijarafe. Las obras han supuesto una inversión total de 447.471,34 euros, de los que 250.000 han sido sufragados por la Consejería y los 197.471,34 restantes por el Consistorio.

Esta intervención se integra dentro de la labor de seguimiento y coordinación de las actuaciones de remodelación que la Dirección General de Infraestructuras y Equipamientos, coordinada por Iván González, está llevando a cabo en centros escolares de todo el archipiélago. Para el ejercicio de esta gestión, la Consejería de Educación libró el pasado mes de enero 1.210.823,69 euros destinados a la realización, con carácter urgente, de 118 actuaciones de conservación, mantenimiento y mejora de las instalaciones educativas canarias.

La ejecución del proyecto ha consistido en la construcción de la cubierta para una de las canchas del complejo deportivo del CEO Tijarafe, que tiene una superficie total de 748,44 metros cuadrados. La nueva instalación ocupa 608 metros cuadrados y proporcionará a la comunidad educativa un espacio versátil para juegos de baloncesto, voleibol y otras actividades físicas y deportivas.

Además, esta actuación impedirá que el clima tenga incidencias en la actividad escolar y favorecerá que se pueda desarrollar la labor docente, social y deportiva en las mejores condiciones.

Otras intervenciones

En la isla de La Palma, el departamento que dirige Poli Suárez estudia también la situación de otras infraestructuras escolares al objeto de establecer prioridades y poder mejorarlas a corto y medio plazo.

Entre las infraestructuras educativas que también podrían verse beneficiadas figuran los Centros de Enseñanza Infantil y Primaria (CEIP) Gabriel Duque Acosta y José Pérez Vidal, el Centro de Educación Especial (CEE) El Dorador y el Instituto de Educación Secundaria (IES) Luis Cobiella Cuevas, en Santa Cruz de La Palma; el IES José María Pérez Pulido y los CEIP La Laguna, Mariela Cáceres Pérez y Mayantigo, en Los Llanos de Aridane; el Centro de Educación Obligatoria (CEO) Barlovento, en el municipio del mismo nombre, o el CEIP Santo Domingo, en Garafía.

Además de todos ellos, el IES Las Breñas o el CEIP Botazo, en Breña Baja y Breña Alta, respectivamente; el CEO Juan XXIII, en Tazacorte; o el IES de Puntagorda, serán también objeto de próximas intervenciones.

El director general de Infraestructuras y Equipamientos, Iván González, se reunió con el director de la Agencia Pública de Educación de Andalucía, Manuel Cortés, para conocer las alternativas en las que trabaja esta comunidad, con condiciones meteorológicas similares a las de Canarias

El objetivo de la consejería que dirige Poli Suárez es la adaptación de las edificaciones escolares al cambio climático, convirtiéndolas en espacios más sostenibles y con eficiencia energética

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, que dirige Poli Suárez, explora junto con la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de Andalucía soluciones innovadoras para la puesta en funcionamiento de energías renovables en la enseñanza pública, con el fin de seguir avanzando hacia la descarbonización y, en concreto, para el desarrollo de sistemas de bioclimatización en los centros educativos de las islas.

Estas acciones, que se enmarcan en el proceso de modernización y adecuación de las infraestructuras escolares que está llevando a cabo el departamento regional de Educación, atienden a las demandas de la comunidad educativa de las islas para la adaptación de los centros al cambio climático, convirtiéndolos en espacios más sostenibles.

En esta línea, el director general de Infraestructuras y Equipamientos, Iván González, ha mantenido una primera toma de contacto con el director de la Agencia Pública de Educación andaluza, Manuel Cortés, con el fin de conocer de primera mano los programas piloto que está llevando a cabo el Gobierno andaluz para la mejora de las condiciones térmicas y ambientales de las escuelas, mediante el uso de técnicas bioclimáticas y energías renovables.

En este plan pionero, los centros educativos de Andalucía se acondicionan con instalaciones de refrigeración adiabática, una actuación que va acompañada de la colocación de placas solares fotovoltaicas para la producción de energía eléctrica.

La refrigeración adiabática es un sistema ecológico de naturalización de espacios que baja la temperatura de las aulas mediante la evaporación de agua. Esta alternativa al aire acondicionado tiene un consumo eléctrico bajo (hasta un 80% inferior) y menos emisiones de CO2. La instalación, que no emplea líquidos refrigerantes, no reseca el ambiente y evita cambios bruscos de temperatura, utiliza siempre aire del exterior, con lo que garantiza la calidad ambiental en las clases.

El modelo implantado por la Agencia Pública de Educación en Andalucía persigue mejorar las condiciones térmicas y ambientales de las escuelas, especialmente en las zonas más vulnerables desde el punto de vista climático, garantizando así las condiciones de habitabilidad de la comunidad educativa de manera respetuosa con el medio ambiente y, con ello, reducir la huella de carbono de las edificaciones.

En su apuesta por las energías renovables, la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias idea aplicar sistemas de climatización similares en los centros educativos del archipiélago ubicados en zonas de severidad climática.

Esta actuación supondrá un importante avance, tanto por la actualización y modernización del conjunto de centros educativos públicos de las islas como por su contribución a cubrir sus necesidades de naturalización, ahorro, sostenibilidad y eficiencia energética. La financiación procederá de fondos europeos dentro del Programa Operativo FEDER 2024-2027.

Energía fotovoltaica

El departamento que dirige Poli Suárez, en colaboración con la Consejería de Transición Ecológica y Energía, cuyo titular es Mariano Zapata, está desarrollando ya un proyecto que comprende la colocación durante este año de placas fotovoltaicas en medio centenar de centros escolares de toda Canarias.

Estas instalaciones educativas podrán mejorar sus condiciones eléctricas al mismo tiempo que reducen el consumo y, con ello, el gasto.

Se trata de una acción incluida en el Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia para la autosuficiencia energética de las administraciones públicas, financiado por los fondos NextGenerationEU.