El Gobierno de Canarias, en su compromiso por proporcionar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, continuará desarrollando acciones específicas y ayudas, como las becas de apoyo a las NEAE, con el fin de proporcionar una respuesta educativa adaptada al estudiantado con Alcain de las islas

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias ejecuta en este curso 22/23 un programa para estudiantado con Altas Capacidades Intelectuales (Alcain) de Primaria y Secundaria. La experiencia abarca sesiones de formación en modalidad mixta (presencial y online) e incluye contenidos que facilitarán el pensamiento matemático, lingüístico, el fomento de las vocaciones científicas, el patrimonio cultural de Canarias y la competencia social y afectiva.

Esta iniciativa se oferta desde el Área de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) y Orientación Educativa Profesional, y se coordina con el área STEAM de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad, y otros programas enmarcados en la Red Innovas, con el objetivo de proporcionar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, para lo que se continuarán desarrollando acciones específicas y ayudas, como las becas de apoyo a las NEAE, con el fin de proporcionar una respuesta educativa adaptada al alumnado con Alcain de Canarias.

Así lo indicó hoy en sede parlamentaria la consejera Manuela Armas, que explicó que desde el Gobierno de Canarias se promueve un modelo de enseñanza inclusiva, tal y como lo establece la Ley Canaria de Educación, e impulsado por la Ley estatal de Educación LOMLOE.

Dentro de los objetivos estratégicos establecidos por la Consejería se encuentra la mejora de la calidad, la equidad y la inclusión en el sistema educativo canario para llegar a la media española y europea. En esta línea, para el curso escolar 2022-2023, se impulsan distintas acciones y programas que han supuesto un aumento significativo de las maestras y los maestros de apoyo desde el Área de NEAE y Orientación Educativa y Profesional, en colaboración con la Dirección General de Personal, incremento que facilita la respuesta educativa adaptada del alumnado de las islas con Alcain.

Las características diferenciales de este estudiantado exige que los centros, y el resto de la comunidad educativa, contemplen de manera explícita el abordaje de las altas capacidades. Canarias es una comunidad autónoma que sirve de modelo a otra comunidades en relación al proceso de detección temprana de alumnado con Alcain, contando con un protocolo que comienza a inicios de la etapa de Primaria.

Este estudiantado, en función de sus necesidades concretas, debe contar con las adaptaciones que precise para adaptar su respuesta educativa, para lo que se contemplan medidas como las adaptaciones curriculares de enriquecimiento, adaptaciones curriculares de ampliación y flexibilización, además de los programas de enriquecimiento extracurricular gestionados por parte de la administración educativa.

Con el fin de ofrecer una atención educativa específica para alumnado con Alcain de Canarias en el pasado curso escolar 2021-2022, a estos y estas estudiantes se le ofreció la posibilidad de participar en un programa piloto de enriquecimiento extracurricular que buscaba fomentar las vocaciones científicas, principalmente en las niñas y mujeres, que es uno de los objetivo de la Agenda 2030, así como facilitar una respuesta educativa adaptada para el alumnado con NEAE derivadas de Altas Capacidades Intelectuales.

La actividad se realizó de forma conjunta a través de las áreas de NEAE, STEAM y los Centros del Profesorado (CEP) de La Laguna y Las Palmas mediante una metodología basada en retos, impartida presencialmente por especialistas en el ámbito científico. Debido a la buena acogida y gran demanda que tuvo por parte de la comunidad educativa, para este curso escolar 2022-2023 se mantiene en las etapas de Primaria y Secundaria. Además, Armas indicó que se valora incluir actividades para este alumnado en el Centro de Enseñanza en Línea (CEL).

Educación trabaja en la creación, para lo antes posible, de 18 plazas destinadas a alumnado de 2 años en el Centro de Educación Infantil y Primaria CEIP La Ladera, y de forma simultánea avanza en la futura reconversión del CEIP Cuermeja en una escuela municipal infantil de 39 plazas

El Ejecutivo autonómico trabaja en la instalación, para lo antes posible, de un aula de 18 plazas destinada a alumnado de 2 años en el CEIP La Ladera del municipio grancanario de La Aldea de San Nicolás, y por otra parte, avanza de forma simultánea en la futura reconversión del CEIP Cuermeja en una escuela municipal infantil de 39 plazas. Las actuaciones previstas en el Plan estratégico del primer ciclo de Educación Infantil, que desarrolla la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, plantea la puesta en marcha en centros dependientes de estas plazas en los términos municipales en los que no exista oferta de este tipo o que, existiendo, resulte insuficiente.

Así lo explicó en comisión parlamentaria la titular del área, Manuela Armas, que recordó que el pasado 25 de abril se trasladó a La Aldea de San Nicolás la arquitecta que coordina estas acciones por parte del Departamento autonómico con el objetivo de analizar la idoneidad de los espacios existentes en los centros de la zona, para lo que visitó los CEIP La Ladera, Virgen del Carmen, La Cardonara y Tasarte.

Tras analizar sus características, se tomó la decisión en base a criterios técnicos de instalar un aula de 18 plazas para alumnado de 2 años en el CEIP La Ladera. Ya se ha finalizado el proyecto de las obras, que contempla la construcción de un aseo infantil accesible y visible desde el aula y el acondicionamiento de las aulas para alumnado de 2 años, así como del aula de usos múltiples y del patio mediante la colocación de pavimento continuo que absorba los impactos. Esta previsto que, en breve, el proyecto se licite.

Además, apuntó Armas, el pasado 7 de octubre realizó una visita al municipio en la que se reunió con el alcalde, Tomás Pérez, los equipos directivos de los centros del municipio, representantes de las Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) y con familias afectadas por el cese de actividad de la ludoteca.

La consejera quiso conocer, en primer lugar, la opinión de todos los sectores para posibilitar una oferta adecuada del primer ciclo de Infantil, y al término de los encuentros propuso llevar a cabo la reconversión del actual Centro de Educación Infantil y Primaria (CEIP) Cuermeja en una escuela infantil municipal, de tal manera que los gastos se asumiesen a cargo de los fondos del Mecanismo para la Recuperación y la Resiliencia (MRR), procedentes de la Unión Europea.

De esta manera, manifestó Armas, se posibilitará la creación de 39 plazas en los próximos tres años de los que las primeras ocho estarán disponibles en un plazo comprendido entre 16 semanas y un año; 13 más, en el segundo año, y las restantes 18, para el tercero. A tal fin, una arquitecta de la Consejería ha visitado ya las instalaciones del CEIP Cuermeja con el fin de establecer la viabilidad técnica del proyecto e iniciar su redacción, para cuya edificación se firmará un convenio con el Ayuntamiento.

Un total de 12 docentes y 48 estudiantes de Canarias de los ciclos formativos de Electricidad y Electrónica participan en esta formación

Los centros colaboradores son el IES Domingo Rivero y el CIFP San Cristóbal, en Gran Canaria, y los IES Valle Guerra y Telesforo Bravo, de Tenerife

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, a través de la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos, colaboran con Endesa en el impulso la FP Dual a través de sus empresas contratistas en servicios de operación y mantenimiento de redes de media y de baja tensión. Fruto de esta colaboración, los ciclos formativos de grado medio y superior de Electricidad y Electrónica, se completan con formación en módulos específicamente relacionados con cuestiones de seguridad para trabajos en redes.

Esta acción conlleva también una parte de formación práctica (40h) y teórica (91h), que desde e-distribución -filial de Endesa encargada de la distribución y transporte de energía eléctrica- imparte de manera gratuita al profesorado de los centros participantes en este programa.

En Canarias son cuatro los centros educativos que participan en esta primera edición, que presenta un carácter piloto. Se trata del IES Domingo Rivero y el CIFP San Cristóbal, ambos en Gran Canaria, y los IES Valle Guerra y Puerto de La Cruz Telesforo Bravo, en Tenerife. En total, el proyecto está integrado por ocho docentes, dos por cada centro, y un total de 48 estudiantes.

El alumnado que concluya la formación de FP, que tiene una duración de dos años, habrá adquirido los conocimientos específicos necesarios (de 151 horas) para operar en las redes, referidos a trabajos en baja tensión, en altura y en instalaciones subterráneas. Concretamente se trata de los ciclos: Grado Superior en Sistemas Electrotécnicos y Automatizados y Grado Medio en Instalaciones eléctricas y automáticas.

Además, gracias al diseño de la formación en formato dual, a los tres meses de iniciar el curso, este estudiantado podrá comenzar sus prácticas en las empresas contratistas de Endesa.

Este proyecto se desarrolla de manera simultánea en todas las comunidades autónomas donde la empresa es la distribuidora de energía eléctrica, es decir, en Cataluña, Baleares, Andalucía, Extremadura y Aragón, además de en Canarias.

Se trata de una iniciativa que despierta interés también entre las empresas contratistas de Endesa, porque les permitirá incorporar personal local, cualificado y disponible, con la formación necesaria para comenzar a trabajar.

El plazo para la presentación de solicitudes se abre hoy lunes, 17 de octubre

La Dirección General de Personal de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias ha publicado en el Boletín Oficial de Canarias la Resolución por la que se aprueba la convocatoria por la que se regirá el concurso de traslados de personal docente de carácter estatal que, como cada dos años, se convoca en coordinación con todas las Administraciones educativas de las comunidades autónomas y el Ministerio de Educación y Formación Profesional.

El personal docente interesado en formar parte de la convocatoria dispondrá desde hoy lunes, 17 de octubre, hasta el 7 de noviembre, ambos inclusive, para cumplimentar la solicitud de forma telemática a través de la aplicación puesta a disposición por la Consejería. Quienes participen deben alegar los méritos que no figuren entre los reconocidos y que deseen que les sean tenidos en cuenta en el mismo plazo.

Se ofertan los puestos ordinarios para cada cuerpo y, para su petición voluntaria, puestos de carácter itinerante incluidos en los equipos de orientación.

La participación en el concurso de traslados tiene carácter voluntario salvo para el personal docente en situaciones cuya participación resulte forzosa, como el personal excedente, suprimido, en expectativa de destino o similar, y pueden participar únicamente funcionarios y funcionarias de carrera o en prácticas con destino en Canarias.

Al ser un concurso de ámbito estatal, se podrán solicitar plazas en otras comunidades autónomas, siempre que ya se hubiera obtenido previamente un destino definitivo en las islas y se participe desde este.

La concejalía de Educación del Ayuntamiento de La Aldea de San Nicolás, dirigida por Cleofé Cubas, ha agradecido al Instituto de Enseñanza Secundaria (IES) La Aldea su implicación para acoger desde el pasado jueves los Erasmus Days, una cita en la que el alumnado que ha sido parte del proyecto Eramus+ comparte su experiencia, a la vez que se realizan diversos talleres y actividades

Este encuentro, abierto a toda la comunidad educativa y a las familias, se ha celebrado del 13 al 15 de octubre y ha contado con varios stands informativos, proyecciones de vídeos de las movilidades Rootfut, puntos de información y concienciación medioambiental, así como la promoción del concurso de logo de la acreditación (bases y premios).

Los futuros participantes en el proyecto han podido conocer de primera mano la experiencia de los ocho alumnos de 1º de Bachillerato que el pasado mes de marzo viajaron a Parma (Italia) para intercambiar experiencias. Durante su estancia se llevaron a cabo actividades relacionadas en gran medida con la sostenibilidad y la concienciación para la protección del medioambiente. En concreto, realizaron presentaciones sobre la huella de carbono, analizaron el consumo energético y sacaron conclusiones sobre la necesidad de adoptar medidas que eviten la contaminación atmosférica y el cambio climático.

Por otra parte, pudieron realizar talleres y juegos al aire libre relacionados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030.

Por todos estos motivos, y porque siempre es un “aliciente ver la implicación de la juventud aldeana a la hora de poner en valor su cultura y su defensa medioambiental”, la concejal del área, ha agradecido al profesorado y al alumnado “su buen hacer y su compromiso para llevar el nombre del municipio a otros países dentro del programa Erasmus +”.

La 15ª edición de los cursos online de la plataforma “en_ familia” incluye también como novedad dos cursos para familiares de estudiantes de Primaria con dificultades en lecto-escritura

El Área de Familia de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes ha incluido en la 15 edición de sus cursos online tres formaciones dirigidas a familias cuyos hijos e hijas inician su periodo escolar este curso académico con dos años; además, se ofrecen de forma novedosa dos cursos para familiares de alumnado de Primaria que empiezan a mostrar dificultades de aprendizaje con la lecto-escritura.

La plataforma “en_ familia” diseña cada periodo lectivo distintas propuestas formativas con el fin de dar pautas y ayudar a los progenitores en la labor educativa. Se trata de cursos autodirigidos, con material descargable, vídeos y otros recursos, accesibles en cualquier horario, junto a un espacio de apoyo y acompañamiento a través de sesiones en directo, por streaming, donde poner en común dudas, experiencias y tener un contacto directo con el equipo y entre los núcleos familiares participantes.

Para 2022-23 se profundizará en el desarrollo de 0 a 6 años; la crianza respetuosa; cómo ayudar a nuestros hijos e hijas en la adaptación a la escuela; la estimulación del lenguaje: cómo ayudar en la iniciación de la lecto-escritura; las dificultades del aprendizaje, señales de alerta y trastornos que interfieren; el Programa Brújula 20, una educación para el alumnado del siglo XXI y Conociendo al TDAH; TEA: Guía para madres y padres.

También se han previsto formaciones sobre la gestión positiva de la convivencia familiar; las tecnoadicciones: identificar y prevenir la adicción a los videojuegos, al smartphone y a las redes sociales; Instagram para madres y padres; jóvenes, alcohol y tabaco; la prevención de trastornos alimentarios escolares; las alergias alimentarias; las relaciones de Igualdad en familia; la familia inteligentemente emocional y la gestión del AMPA.

El enlace a la plataforma es:

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/campus2/familias/?

Otras medidas incluyen programas de formación específica en esas enseñanzas para tutores y tutoras de empresa y de centros y para profesorado coordinador, junto a la creación de la figura del docente prospector por sectores productivos

La consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, Manuela Armas, explicó en sede parlamentaria hoy lunes, 10 de octubre, la estrategia de promoción de la Formación Profesional Dual en las islas, a través de becas para al alumnado y subvenciones para empresas, entre otras acciones.

Armas destacó el impulso de esta modalidad de FP y sus vínculos con el sistema productivo como objetivo prioritario de la Consejería, al entender que resulta “clave” para mejorar la empleabilidad de las personas en el actual mercado laboral, en continua transformación.

La titular del departamento educativo detalló que, entre las medidas que se llevan a cabo para estimular las matriculaciones, se incorporó la convocatoria de becas para el alumnado que cursa ciclos formativos de FP Dual durante el tiempo que en el que realiza la formación en empresas.

Hasta la fecha, apuntó, se han concedido 1.034 becas correspondientes al curso 2020-21 (el primero en el que se ofertaron), con la habilitación de una partida de 583.878,45 euros, mientras que en el 2021-22 fueron 1.225 becas, que se abonan este mes y para las que se ha destinado una cuantía de tres millones de euros, lo que supone un importante aumento de fondos de más de 2,4 millones de euros. En cuanto a las subvenciones a empresas, la consejera recordó que el plazo para presentar las solicitudes para acogerse a estas ayudas comienza este jueves, 14 de octubre.

Otras acciones incluyen programas de formación específica certificables para tutores y tutoras de empresa y para centros con modalidad dual; formación del profesorado coordinador de proyectos inscritos en esas enseñanzas y la creación de la figura de docente prospector o prospectora por sectores productivos (en la actualidad se cuenta con 31 profesionales), que facilita el contacto entre los centros de FP y las empresas.

Estrategia Canaria de FP Dual

La Estrategia Canaria de Formación Profesional Dual 2022-2026 responde al compromiso adquirido por el Gobierno de Canarias al inicio de la actual legislatura, en el marco de la Agenda Canaria de Desarrollo Sostenible 2030, que ha sido promovida por la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos y el Servicio Canario de Empleo, con el respaldo de patronales y sindicatos.

Esta se asienta sobre los siguientes principios: la permanencia y estabilidad de los proyectos formativos frente a los que requieren renovación anual; el impulso a la alternancia frente a las estancias en empresas; el empleo de la modalidad de contrato de trabajo antes que las becas de trabajo; la mejora de las competencias del alumnado para el fomento de la empleabilidad; la reducción de las desigualdades por género y los estereotipos en la FP; el consenso de las decisiones en el contexto del diálogo social para alcanzar una mayor implicación de los agentes económicos y sociales; y el reconocimiento del papel fundamental de las organizaciones empresariales y sindicales y de los Acuerdos de Concertación Social en Canarias.

El número de plazas ofertadas y grupos en modalidad dual ha aumentado en los últimos cursos, de forma que se ha pasado de 103 grupos en el periodo lectivo 2020-21 a 212 en el actual 2022-23.

La consejera de Educación y el alcalde de La Aldea acuerdan crear la primera escuela infantil del municipio en el colegio de Cuermeja

Esta mañana la consejera de Educación del Gobierno de Canarias, Manuela de Armas, visitó el municipio para tener varias reuniones de trabajo con el Grupo de Gobierno, padres y madres y los directores y directoras de los centros educativos de La Aldea.

En la visita el alcalde de La Aldea, Tomás Pérez, y la consejera acordaron crear la primera escuela infantil del municipio en el colegio de Cuermeja.

La decisión se toma tras hablar con representantes de la Asociación de Padres, Madres y Alumnos (AMPA) del centro, que comunicaron a la consejera que el alumnado se encuentra totalmente integrado en el CEIP La Ladera, tras el cierre del colegio de Cuermeja el pasado año debido a problemas en la instalación eléctrica y los baños.

La consejera anunció que este próximo lunes se abrirán los sobres de las ofertas de las empresas que se presentaron a la licitación de las obras que hay que hacer en el centro.

El plazo para la presentación de solicitudes por el personal docente de centros docentes públicos de enseñanzas no universitarias de las islas que desee tomar parte se abrirá en la primera semana de noviembre

La Dirección General de Personal de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias ha aprobado la Resolución por la que se publica la relación provisional de vacantes para centros docentes públicos de enseñanzas no universitarias de las islas que se ofertan para la selección de directores y directoras para el período 2023-2027. El total de plazas ofertadas es de 250 distribuidas en centros de Tenerife (95), Gran Canaria (77), La Palma (32), Lanzarote (17), Fuerteventura (16), El Hierro (siete), y La Gomera (seis).

El personal docente interesado en participar en la convocatoria, que será publicada en la primera semana del mes de noviembre, dispondrá de 15 días hábiles, a contar desde el día siguiente, para cumplimentar la solicitud de forma telemática a través de la sede electrónica del Gobierno de Canarias.

Para hacerlo, se debe acreditar, entre otros requisitos, tener una antigüedad de al menos cinco años como personal funcionario de carrera en la función pública docente y haber ejercido funciones docentes durante un período de igual duración en alguna de las enseñanzas que ofrezca el centro al que se opta, así como presentar un proyecto de dirección que se ajustará a lo establecido en la convocatoria.

Como novedad respecto a la anterior convocatoria, dado el éxito de su regulación, se establece que quienes tomen parte y no dispongan de la acreditación de haber superado el curso de formación sobre el desarrollo de la función directiva, que resulta obligatorio, podrán cursar la actividad formativa que la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad promueve con el fin de que las personas que resulten seleccionadas, y la superen, dispongan de esta con anterioridad a que se produzca su nombramiento.

Los centros de Canarias son muy demandados para trabajar en cooperación por su implicación y el impacto de sus proyectos

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, a través de la Oficina de Programas Europeos, participó la pasada semana en el curso “Developing international programs-DIPS 2022”, un encuentro destinado a poner en contacto a profesorado europeo interesado en participar en proyectos de internacionalización, al que se ofrecen las claves para una incorporación exitosa. Los centros de Canarias son ampliamente demandados para trabajar en cooperación con otros países por su implicación y proyectos de impacto.

En el curso de las ponencias técnicas, la responsable de la oficina de programas europeos de la Viceconsejería de Educación, Universidades y Deportes, Judith Gutiérrez, expuso la estrategia de internacionalización de la Educación pública canaria y dio a conocer la calidad de los proyectos diseñados en los centros e instituciones de las islas, con el fin de captar socios para el desarrollo de iniciativas educativas internacionales.

Asistieron también a las jornadas las profesoras Dolores Espino y Eugenia Miranda, del IES La Minilla, centro acreditado Erasmus+ y con una amplia experiencia de participación en proyectos de Internacionalización.

A lo largo del encuentro, celebrado entre los días 25 de septiembre al 1 de octubre en la ciudad italiana de Milán, docentes y responsables de Internacionalización trabajaron en la generación de redes de trabajo cooperativo para el desarrollo de proyectos internacionales de impacto.

Los programas DIPS tienen como objetivo equipar a docentes, gerentes y personal coordinador con las herramientas imprescindibles para poner en marcha su estrategia y potenciar su dimensión internacional, al tiempo que garantiza que estas actividades sean sostenibles. Los cursos proporcionan participantes con oportunidades para ampliar su red colaborativa, compartir buenas prácticas y aprender a gestionar e implementar proyectos europeos duraderos.